设计《民间美术》一课的教学方案,写出一篇教学简案;

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所属分类:考证考试答案

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 下图建筑的名字是( )。
A.圣索菲亚大教堂
B.巴黎圣母院
C.缅甸仰光大金塔
D.泰姬•玛哈尔陵

【◆参考答案◆】:D

(2)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] (1)设计《民间美术》一课的教学方案,写出一篇教学简案;(2)根据需要选择和处理教材内容;(3)适当设定本科的教学目标,重难点;(4)合理设计学习活动和作业要求。根据提供的教材图片,写出一篇教学简案。

【◆参考答案◆】:【课题】《民间美术》【教学目标】(1)知识与技能:欣赏民间美术,学生了解什么是民间美术及其的特点。(2)过程与方法:通过课程互动学习,提高学生对民间美术的审美能力。(3)情感态度与价值观:增强学生民间美术知识和民族自豪感。【教学重点】学生能够掌握民间美术的主要类型及其特点:年画、刺绣、风筝 、剪纸等民间美术。【教学难点】学生能够独立鉴赏评述民间美术作品。【教学方法】讲授法,讨论法,提问法【教学过程】环节一:组织教学常规性组织教学,师生互相问好,教师检查学生的学具准备情况,准备上课。(设计意图:组织教学,帮助学生进入上课状态)环节二:导入新课教师拿出事先准备的美术作品,让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。师:我们先不急着下结论,同学们先来看课本。(板书中国民间美术)(设计意图:通过观赏设问的方式引入本节课的学习,引发学生兴趣和注意力,为之后学习做好准备)环节三:新课教学(1)请同学们分组观察图片,总结民间美术的基本特点,概括民间美术有几大类?年画、剪纸、刺绣、风筝、编织等。(2)进入年画部分的学习, 我国历史名城苏州,物产丰富,文化茂盛,手工艺美冠天下,名家辈出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其教学文化底蕴丰厚,年画,深受其影响。图片《上海火车站》看完后有何感想。师结:这是桃花坞年画中风俗时事类作品《上海火车站》,就是反映当时新物理事物的一幅风俗画。桃花坞年画题材内容丰富,除了一些吉祥喜庆的作品外,还有人说戏剧类,祈副福避灾等题材。(3)刺绣。师:看过了画,我们再来了解一下各地的刺绣,同学们对刺绣又有那些了解呢?生:四大名绣,江苏丽苏绣,湖南湘绣,四川蜀绣,广东的粤绣。师:苏绣可是有三千年的历史了,如果把苏绣比作皇冠,那双面绣就是上面的明珠。什么是双面绣?这幅白猫绣品正反一致,绣工精细,针法灵活,形象生动,仿佛是一只真猫,另人赞不绝口。(4)风筝是大家最熟悉不过的民间美术了,看看北京的风筝,讨论北京风筝的艺术。(5)编织。师:在我国辽阔的土地上,各种竹,草,玉米皮边地都是,劳动人民充分利用其材料编织出精美的盘,篮,鞋,席等实用且美观的工艺品。图片《竹编•背篓》、《竹编花瓶》、《三屉提蓝》、《食盒蓝》(6)剪纸。师:记的小时候过年我们都贴窗花,挂灯笼,给节日增加喜庆色彩。(放剪纸录象让学生感受一下)(设计意图:通过引导提问,学生分组讨论合作,带领学生分析思考问题)环节四:总结通过今天的学习,我们对中国民间美术有了一定的了解,同学们有何感想,学生畅谈。(设计意图:帮助学生梳理知识,明确课程情感目标)环节七:布置作业同学们课后亲自尝试制作一下,剪纸,泥塑,刺绣,等手工艺品。【板书设计】民间美术一、年画二、刺绣三、风筝四、编织五、剪纸【教学反思】

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 王老师在《美术家眼中的自已》鉴赏课中,发现学生对画家作品风格感兴趣,因势利导,将启发学生识别作品风格作为教学目的,此教学行为的目标取向属于( )。
A.生成性目标
B.预设性目标
C.表现性目标
D.行为目标

【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:生成性目标不是由外部事先规定的目标,而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标,它关注的是学习活动的过程,考虑到学生的兴趣、能力的差异,强调目标的适应性、生成性。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 包老师在高中美术鉴赏课中,组织学生以学习小组的彤式,自主备课并当“小老师”上课,让全班其他小组从学科知识,语言表达,教学方式,师生互动,教学技术等方面为“小老师”打分,这种评价方法是()。
A.自我评价
B.同伴评价
C.教师评价
D.档案袋评价

【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:题干中包老师让其他组进行评价,属于同伴评价。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 中国私家园林多表现出园主怡情山水的心态,苏州园林是典型的私家园林,下面哪座不是私家园林?( )。
A.拙政园
B.留园
C.网师园
D.承德避暑山庄

【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:D。避暑山庄始建于1703年,历经清康熙、雍正、乾隆三朝,耗时89年建成。避暑山庄以朴素淡雅的山村野趣为格调,取自然山水之本色,吸收江南塞北之风光,成为中国现存占地最大的古代帝王宫苑。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 教师确定教学方法最重要的依据是()。
A.教师特长
B.教学目标
C.模块特性
D.教学技术

【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:不同领域或不同层次的教学目标的有效达成,要借助于相应的教学方法和技术。教师可依据具体的可操作性目标来选择和确定具体的教学方法。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 依据《普通高中美术课程标准(实验)》高中生“用美术及其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感,培养解决问题的能力,促进美术和其他学科的学习”这一表述所体现的理念是()。
A.体现时代性、基础往和选择性,满足发展的需求
B.强调创新精神,培养解决问题的能力
C.理解祖国优秀艺术,尊重世界多元文化
D.注意学习方法和过程,提高美术素养

【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:考点为《普通高中美术课程标准(实验)》的基本主理念。题干中表述的是课程理念第四条,强调创新精搏,培养解决问题的能力:普通高中美术课程要面向学生的生活和发展,引导学生逐步形成敏锐的洞察力和乐于探究的精神,鼓励想象、创造和勇于实践,用美术及与其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感,培养解决问题的能力,促进美术和其他学科的学习。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 黄河流域半坡彩陶纹饰最多的是( )。
A.兽面纹
B.凤鸟纹
C.几何纹
D.鱼纹

【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:D。黄河半坡流域沿水而居,有渔猎文化,出土彩陶多为鱼纹。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 范老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后,要求“小老师”写出个人的教学感言,总结得失。这种评价方法是()。
A.自我评价
B.相互评价
C.教师评价
D.集体评价

【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:自我评价,学生对自己的判断和评价。相互评价是指学生相互之间进行判断和评价。教师评价,是教师对学生进行判断和评价。集体评价是集体对于单个学生进行判断和评价。“范老师要求写出个人的教学感言,总结得失”这属于自己进行评价。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 以下不属于“文艺复兴盛世三杰”的是( )。
A.达.芬奇
B.米开朗罗基
C.拉斐尔
D.彼得.勃鲁盖尔

【◆参考答案◆】:D