请从唯物辩证法角度点评三个城市治理雾霾的方式,并从《政治生活》角度,谈谈在治理雾霾问题上我国政府该如何发挥好自身的职能。

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(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请从唯物辩证法角度点评三个城市治理雾霾的方式,并从《政治生活》角度,谈谈在治理雾霾问题上我国政府该如何发挥好自身的职能。材料一:雾霾是雾和霾的混合物,早晚湿度大时,雾的成分多。白天湿度小时,霾占据主力,相对湿度在80%到90%之间。其中雾是自然天气现象,空气中水汽氤氲。虽然以灰尘作为凝结核,但总体无毒无害;霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质,空气相对湿度低于80%,颜色发黄。气体能直接进入并粘附在人体呼吸道和肺叶中,对人体健康有伤害。雾霾天气的形成主要是人为的环境污染,再加上气温低、风小等自然条件导致污染物不易扩散。材料二:2014年1月4日,国家首次将雾霾天气纳入2013年自然灾情进行通报。2014年2月,习近平在北京考察时指出:应对雾霾污染、改善空气质量的首要任务是控制PM2.5,要从压减燃煤、严格控车、调整产业、强化管理、联防联控、依法治理等方面采取重大举措,聚焦重点领域,严格指标考核,加强环境执法监管,认真进行责任追究。材料三:2013年1月份以来,北京市已经四次遭遇雾霾天气的袭扰,其中1月10日至15日,重污染过程在本市持续六天。一是环保部门检查督促,58家重点企业实现了停产,完全切断了污染源,41家企业通过降低生产负荷等方式,减少了30%以上的污染排放;二是在极重污染日,市党政机关和企事业单位要带头停驶30%的公务用车。三是制定了《北京市空气重污染日应急方案》。2012年,为从根本上改善兰州地区大气环境质量,甘肃省省委省政府决定成立兰州市大气污染治理领导小组。在兰州市大气污染治理领导小组第一次会议上,讨论并原则通过了兰州市大气污染治理领导小组机构设置、工作职责、工作制度和2012年重点工作任务,决定成立领导小组办公室以及工业、燃煤及能源、扬尘、机动车尾气、生态增容5个治理协调推进小组,组织开展编制大气污染治理总体规划和专项制度方案、争取国家和省上对兰州大气污染治理支持、实施大气污染治理有关重大项目、协调推进各行业各领域治污具体工作等2012年的重点工作任务。2014年5月,西安市新城区市容园林局花费百万购置多功能抑尘车,该“雾炮车”重10吨,能喷洒120米远、70米高的水雾,有喷雾降尘作用,媒体将之称为“治霾神器”。工作人员称这辆雾炮车主要就是用来降尘。当地污染比较严重,PM2.5浓度也高,不少四五十米高的楼房拆房时会产生很大扬尘,普通洒水车只能喷10米,而这辆车可往八九十米高处喷雾,可把拆房时的扬尘都控制住。结合上述材料,探究下列问题:

【◆参考答案◆】:①事物都是矛盾普遍性和特殊性的统一。北京、兰州、西安三个城市在面对雾霾的处理方式都不相同,具有特殊性;但是以改造生产方式为主,具有普遍性。②矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体分析。每个城市应该根据各自的情况,采取不同的措施。③矛盾具有普遍性,要坚持全面观点。智力雾霾,不仅要改造生产方式,还应该改造生活方式,两者相结合。我国政府的职能:①政府要履行组织社会主义经济建设的职能。严把环保准入关,强化对污染物排放的管理。②政府要切实履行组织社会主义文化建设职能。加大宣传力度,提高人们环保意识。③政府应履行提供社会公共服务的职能。如加强公共交通基础设施建设,实行公交优先等。

【◆答案解析◆】:略

(2)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 基于上述内容请你设计本课的教案。七年级上册第二单元《认识新自我》第五课《自我新期待》第二框《发掘自己的潜能》认识自己的潜能人是不断发展的,我们每个人都有很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城。人的潜能是多方面的。有研究表明,每个人至少有七个方面的智能:语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。人的特长往往是人某个方面潜能的表现,还有许多潜能隐藏在角落里,未被发现。每个人都具备这样或那样的潜能,但许多人对自己的潜能并不了解。我们要做有心人,善于把它们发掘出来。发掘自己的潜能,是取得成功的重要条件。因此,我们需要对自己有一个比较合乎实际的评估,包括评估自己的潜能,以判断今后发展的方向。激发自己的潜能如何激发自己的潜能呢?我们不妨从他人的做法中总结一些经验。经常给予自己积极的暗示,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们激发潜能。在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象,能够鼓舞我们的斗志,有利于激发自己的潜能。只有在实践中才能激发潜能。我们要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。

【◆参考答案◆】:【教学目标】1.知识目标了解人的潜能是巨大的,人的潜能是多方面的,掌握发掘潜能的方法。2. 能力目标:(1)学会搜集和处理资料及分析问题的能力。(2)感受自身存在的潜能,发展自我观察体验的能力。(3)掌握开发自我潜能的方法,积极地开发自我潜能。3. 情感、态度和价值观目标(1)懂得人有巨大的发展潜能,消除学生的自卑心理,从而树立发掘自身潜能的信心。(2)激发学生自尊自信、积极进取的心理品质。【教学重难点】教学重点:发掘自己潜能的方法教学难点:认识和发掘自己的潜能【教学过程】环节一:视频导入,感悟潜能播放刘翔比赛的精彩视频和比赛成绩。并提问:你相信人有潜能吗?人如何发掘自己的潜能呢?(带着问题进入后面的教学过程)环节二:合作交流,探索新知(一)讲述案例:农民抬起卡车,救出孩子的故事。教师提问:你相信人真有这么大潜能吗?同学说平时收集的人的潜能的事例有哪些?学生讨论,之后学生发表自己见解。教师总结:人有着很大的自我发展空间,人的潜能是巨大的,犹如一座待开发的金库,有待我们去发掘。人的潜能有时是在危急、紧张的时候突然爆发,平时往往是看不到的;也有的潜能是人们通过长期刻苦努力发掘出来的,成为一种强大的能力。那么,潜能都表现在哪些方面呢?一般包括哪些内容?人的潜能就是特长吗?(二)图片展示,认识潜能的多面性展示一系列图片,让学生对潜能这一抽象概念有具体的认识。认识到人的潜能在你、我身上都存在。学生分组在纸上列举自己的特长和其他组员的特长,说一说哪些潜能未被开发。组内互相评价对自己和别人的认识是否全面。进行简单的课堂辩论“有人认为特长就是潜能,你是怎么看待的?”学生分为正反两方进行辩论,发表各自的见解。教师归纳:特长是可见的,潜能是不可见的。人的特长往往是人某方面潜能的表现,潜能是多方面的,有许多潜能还有待发掘。发展自己的潜能是取得成功的条件!但,特长不等于潜能!(三)发掘自己的潜能展示教材中日本企业家的故事。启发学生思考:你认为他的做法如何,你从中得到什么启发?学生进行思考后,让几位学生发表自己的想法。展示一些鼓励话语:“我很棒!我是最优秀的!”“我能行!我一定行!我肯定行!”等。教师总结:经常给予自己积极的暗示,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们发觉潜能。展示教材中堆沙城堡的故事。启发学生思考:故事中孩子的回答,对之后成为建筑师的影响?学生发表想法。教师总结:在心中想象出一个比现在更好的“自我”形象,能够激发斗志,有利于释放自己的潜能。教师介绍《天才的基因是什么》片段,启发学生千里之行,始于足下,心动要有行动。教师总结:只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。环节三:巩固提高环节四:课堂小结(略)

【◆答案解析◆】:略

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 小林五岁时父母将其送给他人收养,并开具了收养证明。二十年后,小林亲生父母以生育为由,要求小林履行赡养义务。下列说法中正确的是()。
A.小林不承担赡养义务
B.小林要承担赡养义务
C.小林要在养父母同意后才能承担赡养义务
D.小林要同时赡养亲生父母和养父母

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:根据《收养法》第23条规定,自收养关系成立之日起,养父母和养子女间的权利义务关系,适用法律关于父母子女关系的规定;养子女与养父母的近亲属间的权利义务关系,适用法律关于子女与父母的近亲属关系的规定。养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系,因收养关系的成立而消除。小林被养父母收养,且有收养证明,与亲生父母的权利义务关系消灭,小林对其亲身父母不具有法定赡养义务。因此选A。

(4)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请问这堂课的导入部分教学设计的最大特点是什么?教学案例:上课铃响了。(师)同学们,现在老师有个问题需要大家帮帮忙。学生们满脸疑惑:老师竟然要我们帮忙。(有学生提问:老师需要帮什么忙)(师)寒假来临,刘星的妈妈准备带刘星去北极村感受北极风光;夏东海准备带上小雨、小雪到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了,该如何准备去两地旅游的衣物呢?请大家帮帮忙。学生们活跃的纷纷给出建议,初步建立“南北温差大”的印象。(师)现在进行“大家猜猜看”的抢答游戏。屏幕上会有照片和文字说明,同学们猜猜这是我国的北方还是南方,具体有什么特点。学生纷纷活跃的发言,并答出是哈尔滨和三亚。(师)同学们观察下这两个城市在地图上的位置,观察下这两个城市冬天的区别。同学们纷纷查找地图,回答出哈尔滨在我国最北边,三亚在我国最南边。发现在冬季,这两个城市温差很大。教师开始进行新授部分。

【◆参考答案◆】:这堂课采用悬念导入法引入课题,体现了以下特点:生活化;思想性。

【◆答案解析◆】:略

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 1947-1965年,我国相继建立了五个少数民族自治区。通过民族自治,这些地区社会稳定,经济发展,民生改善,生态良好,各方面成绩卓著。实践证明,民族区域自治制度是适合民族地区特点、具有中国特色的一项基本政治制度,民族区域自治的核心是()。
A.凝聚力量,增进共识
B.实现各民族平等、团结、合作和共同繁荣
C.汉族离不来少数民族,少数民族离不开汉族
D.保障少数民族当家作主,管理本民族本地方事务的权利

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:民族区域自治是在统一而不可分离的国家领导下,在一个少数民族聚居的地方设立自治机关,行使自治权,实行区域自治。其核心是保障少数民族当家作主,管理本民族本地方事务的权利。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 央视经常播放的一条公益广告中说“心有多大,舞台就有多大”。这句话体现的哲理是()。
A.人们在意识指导下自发改造客观世界
B.意识是脱离客观存在的主观映像
C.意识在特定条件下决定和控制客观对象
D.意识对于人体的生理活动具有调节和控制作用

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:本题考查的是意识的能动作用。“心有多大,舞台就有多大”体现的是意识对人的反作用。所以选D。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 商品价格受供求关系的影响,围绕价值上下波动。决定商品价值的是()。
A.社会必要劳动时间
B.个别劳动时间
C.社会平均劳动时间
D.个别劳动生产率

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。一般情况下,价格与商品价值量成正比。商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 下面的叙述,可以表明右图漫画的是()。①社会意识由社会存在决定②社会意识具有相对独立性③价值判断是社会存在的反映④认识水平不同时,价值判断也不同
A.①②
B.①③
C.②④
D.②③

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:站在各自不同的立场上,孩子和父母对于目标有着不同的判断,这是根据现实作出的反映,也说明社会意识具有相对独立性,②③正确。①正确,但是漫画没有体现;价值判断源于客观存在,而不是认识,④错误。因此选D。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 思想品德课程在教学时,要做到()。①要坚持正确的思想导向②强调联系生活实际③引导学生自主学习 ④注重学生的情感体验和道德实践
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:教学,是实施思想品德课程标准的核心环节。《思想品德课程标准》中所提出的新的教学理念和新的教学策略,只有通过具体的教学活动,才能转化为教师的教学行为,从而产生实际的教学效果。《思想品德课程标准》在“实施建议”部分提出了四方面的教学建议:坚持正确的思想导向;强调联系生活实际;引导学生自主学习;注重学生的情感体验和道德实践。对这四方面的教学建议,我们必须要加以正确的理解和运用。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 思想品德课课程资源开发和利用的基本途径包括()。①拓展思想品德课的教材资源②创造思想品德课的实践资源③连接思想品德课的信息资源④广辟思想品德课的人力资源
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:新一轮思想品德课课程改革赋予了思想品德课课程资源前所未有的丰富内涵,同时也确立了其前所未有的重要地位。开发和利用内容丰富、形式多样的思想品德课课程资源是思想品德课课程实施的重要组成部分。它包括拓展思想品德课的教材资源,创造思想品德课的实践资源,连接思想品德课的信息资源,广辟思想品德课的人力资源。