根据我国教师法的规定下列哪项不是教师应当履行的义务(  )。

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所属分类:考证考试答案
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 根据我国教师法的规定下列哪项不是教师应当履行的义务(  )。
A.关心集体,爱护公物
B.遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
C.贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务
D.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:我国教师法第八条规定教师应当履行下列义务:(一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;(二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 有人说,凡是知识都是科学的,凡是科学都是无颜色的,并且在追求知识时,应当保持没有颜色的态度。假使这种说法不随意扩大,我也认同。但我们要知道,只要是一个活生生的人,便必然有颜色。对无颜色的知识的追求,必定潜伏着一种有颜色的力量,在后面或底层加以推动。这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果,也决定一个人对知识是否真诚。这段文字中“有颜色的力量”指的是(  )。
A.研究态度
B.价值取向
C.道德水准
D.兴趣爱好

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:“只要是一个活生生的人,便必然有颜色”,意思是任何一个人对事物都有自己的判断,有自己的选择。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 下列选型中,与“皎洁:月光”逻辑关系一致的是( )。
A.清晰:沉重
B.活泼:可爱
C.啰嗦:语言
D.博学:才气

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:本题考查修饰关系。皎洁的月光,啰嗦的语言。所以选择C选项。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》提出要加强教师队伍建设, 为健全教师管理制度,政府可以采取的措施不包括( )。
A.制定幼儿园教师配备标准
B.建立教师资格证书定期登记制度
C.逐步实行城乡统一的中小学编制标准,对城市实行倾斜政策
D.省级教育行政部门统一组织中小学教师资格考试和资格认定

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定:逐步实行城乡统一的中小学编制标准,对农村边远地区实行倾斜政策。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 下列关于“以人为本”的学生观,说法不正确的是()。
A.学生是发展中的人,具有巨大的发展潜能
B.由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟,所以学生不是一个完整的人
C.学生是独特的人,每个学生都有自身的独特性
D.学生既是法律上的责权主体,也是伦理上的责权主体

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:学生是一个完整的人,他是有着丰富个性的完整的人,学习活动是学生整个内心世界的全面参与。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 教师对解除收容教育,劳动教养后回校复学的未成年学生,应当()。
A.按其以往表现评价品行
B.限制其使用学校的设施
C.允许参加学校各项活动
D.限制其与其他同学接触

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《预防未成年人犯罪法》第三十九条规定:未成年人在被收容教养期间,执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育;对没有完成义务教育的未成年人,执行机关应当保证其继续接受义务教育。解除收容教养、劳动教养的未成年人,在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利,任何单位和个人不得歧视。

(7)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 解释倒数第三段中,“当有人说’风景美得像一幅画‘时,境界更低了“在文中的含义。随风吹笛林清玄远远的地方吹过来一股凉风。风里夹着呼呼的响声。侧耳仔细听,那像是某一种音乐,我分析了很久,确定那是笛子的声音,因为萧的声音没有那么清晰,也没有那么高扬。由于来得遥远,使我对自己的判断感到怀疑;有什么人的笛声可以穿透广大的平野,而且天上还有雨,它还能穿过雨声,在四野里扩散呢?笛的声音好像没有那么悠长,何况只有简单的几种节奏。 我站的地方是一片乡下的农田,左右两面是延展到远处的稻田,我的后面是一座山,前方是一片麻竹林。音乐显然是来自麻竹林,而后面的远方仿佛也在回响。 竹林里是不是有人家呢?小时候我觉得所有的林间,竹林是最神秘的,尤其是那些历史悠远的竹林。因为所有的树林再密,阳光总可以毫无困难的穿透,唯有竹林的密叶,有时连阳光也无能为力;再大的树林也有规则,人能在其间自由行走,唯有某些竹林是毫无规则的,有时走进其间就迷途了。因此自幼,父亲就告诉我们“逢竹林莫人”的道理,何况有的竹林中是有乱刺的,像刺竹林。这样想着,使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了,在稻田田硬坐下来,独自听那一段音乐。我看看天色尚早,离竹林大约有两里路,遂决定到竹林里去走一遭——我想,有音乐的地方一定是安全的。等我站在竹林前面时,整个人被天风海雨似的音乐震摄了,它像一片乐海,波涛汹涌,声威远大,那不是人间的音乐,竹林中也没有人家。竹子的本身就是乐器,风是指挥家,竹干和竹叶的关系便是演奏者。我研究了很久才发现,原来竹子洒过了小雨,上面有着水渍,互相摩擦便发生尖利如笛子的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙,即使有雨,也阻不住风,发出许多细细的声音,配合着竹子的笛声。每个人都会感动于自然的声音,譬如夏夜里的蛙虫鸣唱,春晨雀鸟的跃飞歌唱,甚至刮风天里涛天海浪的交响。凡是自然的声音没有不令我们赞叹的,每年到冬春之交,我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响,心里总有一种喜悦的颤动。我有一个朋友,偏爱蝉的歌唱。孟夏的时候,他常常在山中独座一日,为的是要听蝉声,有一次他送我一卷录音带,是在花莲山中录的蝉声。送我的时候已经冬天了,我在寒夜里放着录音带,一时万蝉齐鸣,使冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱,那种经验的美,有时不逊于在山中听蝉。后来我也喜欢录下自然的声籁,像是溪水流动的声音,山风吹抚的声音,有一回我放着一卷写明《溪水》的录音带,在溪水琤琮之间,突然有两声山鸟长鸣的锐音,盈耳绕梁,久久不灭,就像人在平静的时刻想到往日的欢愉,突然失声发出欢欣的感叹。但是我听过许多自然之声,总没有这一次在竹林里感受到那么深刻的声音。原来在自然里所有的声音都是独奏,再美的声音也仅弹动我们的心弦,可是竹林的交响整个包围了我,像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个紧密响动的音符,那时候我才真正知道,为什么中国许多乐器都是竹子制成的,因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清脆、悠远、绵长的声音。 可惜的是我并没有能录下竹子的声音,后来我去了几次,不是无雨,就是无风,或者有风有雨却不像原来配合得那么好。我了解到,原来要听上好的自然声音仍是要有福分的,它的变化无穷,是每一刻全不相同,如果没有风,竹子只是竹于,有了风,竹于才变成音乐,而有风有雨,正好能让竹子摩擦生籁,竹子才成为交响乐。 失去对自然声音感悟的人是最可悲的,当有人说“风景美得像一幅画”时,境界便低了,因为画是静的,自然的风景是活的、动的;而除了目视,自然还提供各种声音,这种双重的组合才使自然超拔出人所能创造的境界。 那一天,我在竹林里听到竹子随风吹笛,竟忘记了时间的流逝,等我走出竹林,夕阳已徘徊在山谷。雨已经停了,我却好像经过一场心灵的沐浴,把尘俗都洗去了。 我感觉到,只要有自然,人就没有自暴自弃的理由。

【◆参考答案◆】:如果把自然风景简单的理解为一幅静态的画,那是没有真正感悟自然。

【◆答案解析◆】:本题考查阅读理解能力

(8)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目。自选文体,不少于800字。阅读下面的材料,根据要求作文。常言道:“上山容易,下山难。”这句话是说,上山虽然费力,但不容易发生危险;下山虽然省力,但却容易失足跌下山。其实,这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。

【◆参考答案◆】:上山容易下山难记者采访登上珠穆朗玛峰的运动员,什么算成功?运动员回答:会下山才算成功。这句话耐人寻味,令人深思,使我想起前几年登泰山的情景。我们一行数人风尘仆仆赶往泰山看日出,但天公不作美,连等两天都是迷雾重重,看不到泰山真面目,大家颇感晦气。等到第三天,老天爷依然眉头紧锁,泰山更是云山雾海。我们决定不再等下去——雾天登泰山。雾很大,大得只能看见眼前三五阶石梯。雾气迷蒙,像下小雨,台阶湿漉漉的,头发潮乎乎的。我们几个相扶相搀行走在云里雾里。偶尔能听到潺潺的水声,极目四眺,依稀能看到悬崖深涧的轮廓,但很快就被雾缭绕了去。因为看不清路,看不到周围的环境,我们几个就专心数台阶,6000多个台阶我们一直数到山顶。到达玉皇顶,天山合一,灰茫茫一片,仿佛走进了混沌世界。我们无缘看日出,更不能抒发“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情,稍事休息,大家决定返回。有人提议坐缆车,反正啥也看不到, “哧溜”就下去了。我说咱还是原路返回吧, 6000多个石阶都登上来了,还愁下不去?再说了,兴许一会儿老天爷冲着咱眉开眼笑呢?咱多少看看泰山的真面目,也不枉此一行。我的提议获得一致通过。没曾想,下山一点都不容易。刚开始,大家的腿虽然有些哆嗦,但比起上山时的气喘吁吁轻松多了。可越往下走,腿哆嗦得越厉害,下两阶就得用手揉揉小腿肚子,放松一下肌肉。就这样,走走停停,速度反而没有上山时快。幸好路边有卖拐杖的,我们一人拄一根,一瘸一拐残兵败将一般狼狈不堪。时至中午,雾散了很多,天阴沉沉的,山崖、树木、河流尽管还是犹抱琵琶半遮面,但终归撩起了神秘的面纱。这时的我们却无暇欣赏风景,都在集中注意力下山。两个年纪大一点的同事,是像螃蟹一样将脚横过去才下了山的。上山容易下山难。人生之路何尝不是如此呢?尽管“人往高处走,水往低处流”是人性使然,但上山时就应该考虑如何下山也是不可或缺的环节。光想着上山痛快而对“下山难”毫无思想准备的人势必要遭受挫折甚至失败。如果说上山是获得荣誉的过程,那么下山就是保持荣誉的过程,正如“创业容易守业难”,二者有异曲同工之妙。登山运动员要下山,做官的要卸任,人人都有下山的时候。生命从呱呱坠地,青春年少到多事中年,耋耄老人,再到行将就木,灯枯油尽,谁能说这不是一个从上山到下山的过程呢?上山时意气风发信心百倍,是因为积蓄了力量,希望在召唤;下山时失魂落魄惊慌失措——这不仅仅是身体的力不从心,更是内心的焦虑失衡。不少进入老年的人不掌握下山的要领,调整不好心态和步伐,因而郁郁寡欢,不健康不幸福。更有一些人,年轻时一步一个脚印,一步一个台阶,兢兢业业,辛苦打拼,熬至中年,飞黄腾达,位高权重,正所谓春风得意马蹄轻,却在临近退休时放松警惕,自恃劳苦功高,无视党纪国法,疯狂敛财,作风奢糜,情趣低俗,接近终点迷失了方向,最终晚节不保,落得个“一失足成千古恨”的下场,给自己的人生划上了一个触目惊心的感叹号!上山下山,乃人生之常态。上山讲究的是体力和勇气,下山讲究的是心态和修养。得意不忘形,失意不失志,怀着一颗敬畏、感恩、谨慎、谦卑的心上山下山,这不仅是一种健康的人生态度,更是一种脱俗的人生智慧。正确对待人生的上山和下山,是值得我们每个人认真践行和深思的问题。

【◆答案解析◆】:本题考查考生分析材料和写作的能力

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 下列科学家中,第一个计算出彗星运动轨道的是()。
A.哈雷
B.伽利略
C.牛顿
D.布鲁诺

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:第一个计算出彗星运动轨道的是哈雷。人们为了纪念和表彰哈雷的研究成果,就把这颗大彗星取名为“哈雷彗星”。

(10)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请从教育观的角度,评价教师的教育行为。早晨入园时,小宇的妈妈拿来一小袋东西,对老师说:“这是小宇昨天从幼儿园拿回家的玩具,我昨天在家已经批评他了,他爸爸气得要打他。”我接过小袋子一看,是活动区的小玩具。我没有马上批评小宇,而是安慰她妈妈一番,让家长放心老师会解决好的。我觉得,面对孩子的过失,不能简单的给孩子扣上“偷”的帽子,应理解孩子,孩子年龄小,自控力差,把自己喜欢的东西悄悄拿走,这并不是品质上的问题。我利用活动的时间,把他叫到我跟前,小声地与他交流,你喜欢活动区的这个小玩具是吗?他点点头,“喜欢可以和妈妈说,让妈妈给你买,也可以和老师说,准许你拿回家玩一次,第二天再带回来,不是自己的东西再喜欢也不能悄悄地带走,那样是不对的。今天妈妈把玩具拿回来,做得非常对,老师相信你以后不是自己的东西再也不会拿回家了,你能做到吗?”他用力地点点头。老师没有过多的指责他,而是以谈话的方式引导他与其分析是与非,最终明白自己哪里错了。

【◆参考答案◆】:教师的教育行为很好地践行了素质教育观,值得学习。(1)素质教育要求促进学生的全面发展和整体发展,德、智、体、美各方面并重。材料中的教师注重对小宇品行的培养,以不伤害小宇自尊的方式,教育小宇改正错误的行为。(2)素质教育观要求发展学生的主动精神,促进学生个性健康发展。材料中的教师面对小宇把玩具私自带回家的问题,给与了充分的理解,没有大肆批评,而是引导学生反思自己,以温和的方式使学生认识到错误,引领学生往好的方向发展。(3)素质教育观要求着眼于学生的终生可持续发展,重视学生现在的一般发展对未来的价值。材料中的教师从长远角度出发认识小宇把玩具带回家的行为,及时给与指导,对小宇的一生都会产生深远影响。总之,材料中教师的行为体现了素质教育的理念,促进了学生的健康成长。

【◆答案解析◆】:本题考查教育观的相关知识。