法国启蒙思想家孟德斯鸠认为土壤的肥沃或贫瘠会影响民族性格及法律和政治制度。他说,“土地贫瘠,使人勤奋、简朴、耐劳、勇敢和

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(1)【◆题库问题◆】:[单选] 法国启蒙思想家孟德斯鸠认为土壤的肥沃或贫瘠会影响民族性格及法律和政治制度。他说,“土地贫瘠,使人勤奋、简朴、耐劳、勇敢和适宜于战争;·······土地膏腴使人因生活宽裕而柔弱、怠惰、贪生怕死”,又说,土地优良会使人产生依赖性,“因此,土地肥沃的国家常常是‘单人统治的政体’”。孟德斯鸠认为人们所居住的位置、地形等因素也会影响民族性格及法律和政治制度。“居住在山地的人坚决主张要平民主政治,平原上的人则要求由一些上层人物领导的政体;近海的人则希望一种由二者混合的政体”;“岛屿的人民比大陆的人民爱好自由”。这一观点的积极意义在于说明()。
A.地理环境影响并作用于人类社会,是人类社会不可缺少的物质条件
B.国家的法律制度、民族精神都根源于地理环境的影响
C.地理环境对社会制度的性质、社会发展的方向起决定性作用
D.社会法律制度的形成同样受到人所生存的自然环境因素的影响

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:题干描述的是18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠关于地理因素对人类社会发展起决定作用的观点。孟德斯鸠的思想被称为“地理环境决定论”。他在社会历史领域排除了神意的影响,将人的自然本性看做是社会的根本法则,因而试图从自然因素中寻找决定社会制度的原因,这个观点在当时的确有积极的意义,但毕竟是错的。地理环境虽然是人类社会不可缺少的和经常的物质条件之一,但是它既不能决定社会制度的性质,也不能决定社会发展的方向。因此选A。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 小冰将捡到的最新版iPhone手机以500元的价钱卖给了同学小东。后来发现该手机是邻居小刚的。那么()。
A.小刚有权要求小冰返还手机
B.小刚有权要求小东返还手机
C.小刚要求小东支付购买手机的费用
D.小刚不能向两人中的任何一人要求返还手机

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:根据《物权法》第107条规定,所有权人或者其他权利人有权追回遗失物。该遗失物通过转让被他人占有的,权利人有权向无处分权人请求损害赔偿,或者自知道或者应当知道受让人之日起二年内向受让人请求返还原物,但受让人通过拍卖或者向具有经营资格的经营者购得该遗失物的,权利人请求返还原物时应该支付受让人所付的费用。权利人向受让人支付所付费用后,有权向无处分权人追偿。根据题干,小冰可以要求小东返还手机,但是要支付小东购买手机的费用,可以向小冰追求补偿。所以选B。

(3)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请根据课程标准建议设计一个与“我的责任”相关的探究活动。材料一材料二义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级第一单元第二课第三框题《做一个负责任的公民》一共包括以下两个小标题:(1)信守承诺、勇担过错;(2)自觉承担责任请以此为内容进行教学设计。

【◆参考答案◆】:【探究活动】教师活动:提问:想一想自己在学校、家庭、班集体和社会中所承担的责任。学生活动:答:在学校作为学生,主要责任是认真学习、遵守校规等;在家作为孩子,责任是尊敬父母长辈、做力所能及的家务;作为班集体的一员,责任是维护班集体,遵守公约;作为社会的一分子,需要遵守社会公德等等。师生互动:归纳:(1)在学校、家庭、班集体和社会中分别承担的责任;(2)反思自己那些方面做的不足;(3)增强责任意识,更好的适应社会。教师活动:总结:通过今天的探讨和交流,同学们收获了很多,希望大家都能把自己的承诺付之于行动,从现在做起,从我做起,争做负责任的公民。

【◆答案解析◆】:略

(4)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 写出教学内容的教学目标,确定该部分教学内容的重难点并简单说明依据。材料一材料二义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级第一单元第二课第三框题《做一个负责任的公民》一共包括以下两个小标题:(1)信守承诺、勇担过错;(2)自觉承担责任请以此为内容进行教学设计。

【◆参考答案◆】:【教学目标】1. 知识目标承认错误并承担相应的后果,是负责任的表现;自觉承担责任,做责任的主人。2. 能力目标具有信守承诺。勇担过错的能力;具有自觉承担责任的能力。3. 情感、态度与价值观目标勇于承担责任,自觉履行责任,做责任的主人,享受承担责任的快乐。【教学重点】信守承诺,勇担过错。【教学难点】自觉承担责任。依据:首先,这是《义务教育思想品德课程标准》内容中“知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。”的要求。其次,中学生现存心理状态的要求。当代中学生在能否自觉承当责任这方面缺乏理解,反思自己承担责任的能力不强。【教学过程】略。

【◆答案解析◆】:略

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 小林读初二后变得不愿意和父母交流,父母本着了解小林想法的理念,私自查看了小林的日记,在小林回家后因其日记中的一些想法对其进行了批评。小林为此非常生气,更加不愿意理会父母。对小林父母的做法,下列说法正确的是()。
A.小林父母是为了解孩子,没有做错
B.小林父母为了解孩子,初衷是好的,做法上有些欠妥
C.小林父母偷看其隐私,侵犯了小林的隐私权
D.虽然日记是小林的隐私,但父母查看,不算侵犯隐私权

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:每个公民都拥有隐私和隐私权,禁止他人擅自查看、刺探或公开,即使父母也不可以。小林父母私自查看了小林的日记,就已经侵犯了小林的隐私权。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 荀子提出“天地合而万物生,阴阳接而变化起”,与之相对立的观点是()。
A.天地为万物之本
B.我思故我在
C.舍天地则无以为道
D.夫形于天地之间者,物也

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:本题考查对唯物主义和唯心主义的理解。题干中荀子的话是古代朴素唯物主义观点,ACD也都属于古代朴素唯物主义观点。B项是主观唯心主义观点。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 赫拉克利特说“人不能两次踏入同一条河流”,克拉底鲁说“人甚至一次也不能踏入同一条河流”。针对这两种说法,下列选项中错误的是()。
A.赫拉克利特的观点中,既看到了运动的绝对性,又看到了相对静止的存在
B.克拉底鲁的观点只看到了运动的绝对性,而忽视了相对静止
C.赫拉克利特的观点是辩证的
D.克拉底鲁的观点是辩证的

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:克拉底鲁的观点中,只看到了运动的绝对性,而忽视了相对静止的存在,是片面的,形而上学的,所以D错误。

(8)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请设计出该部分教学内容的教学目标。以下是《思想品德》(人教版)八年级下册第四课第二框《肖像和姓名中的权利》的教学内容提纲。

【◆参考答案◆】:【教学目标】知识目标:使学生认识肖像和姓名是一个人的两大外在标志,知道法律保护公民的肖像权和姓名权,当合法权益受到侵害时,要运用法律武器进行维护。能力目标:通过教学,提高学生分辨是非的能力,提高运用法律手段维护自己和他人姓名权与肖像权的能力,学会运用法律武器追究侵犯者的法律责任。情感、态度与价值观目标:培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识,加强法制观念增强依法维权意识。

【◆答案解析◆】:略

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 近年来,“阴阳先生”时来运转,大摇大摆,生意兴隆,受人追捧。他们甩掉头上不阴不阳的帽子,再加上“科学”的挂,很多被人尊称为“易学大师”“环境规划师”等。面对这种现象,我们应该()。
A.提供多种类型、多种风格的文化产品
B.进行文化创造,实现文化创新
C.提高辨别落后文化和腐朽文化的能力
D.继承传统习俗展现中国传统文化的魅力

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:文化自身的继承和发展,是一个新陈代谢、不断创新的过程。面对传统文化,要辩证地认识它们在现实生活中的作用,分辨其中的精华和糟粕。题干中所述,是给传统文化中的迷信带上了科学的新帽子,并不是创新。而要判断是否是创新文化,需要提高辨别的能力。所以选C。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 下列属于思想品德课倡导的评价方式的是()。①观察 ②描述性评语③成长记录 ④考试 ⑤谈话
A.①②③④
B.①②③④⑤
C.①③④⑤
D.①③⑤

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中倡导的思想品德课程评价方式主要有:①观察;②描述性评语;③成长记录;④考试;⑤谈话。因此选B。