在社会大转型时期,社会上经常发生一些令人气愤的事件,比如“茶水发炎”事件,对此经常有人在问:这么不道德的事,怎么法律都不

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(1)【◆题库问题◆】:[单选] 在社会大转型时期,社会上经常发生一些令人气愤的事件,比如“茶水发炎”事件,对此经常有人在问:这么不道德的事,怎么法律都不管管呢?下面关于法律和道德关系的说法,错误的是()。
A.法律和道德都属于上层建筑,是为一定经济基础服务的
B.法律是传播道德的有效手段
C.道德是法律的评价标准和推动力量,是法律的有益补充
D.道德和法律管辖范围不一样,二者壁垒分明

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:法律和道德是相辅相成的,不可偏颇。二者管辖范围不同,但互为补充,都是调整人与人、人与社会、人与自然之间的行为规范。所以D说法错误。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 现在电视网络上“童星”盛行,他们拍广告、参加综艺节目等获得高额收入。这些收入,有部分要作为税收交给国家税务部门。对此,某些代理人认为孩子还未成年,不应交税。那么对于“童星”收入缴税的说法正确的是()。
A.未成年人不需要缴税
B.未成年人只享有权利,还不需履行义务
C.未成年人拥有是否缴税的自由权
D.未成年人同样需要缴税

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:未成年人该缴税时也要缴税,如果纳税人不缴税,国家就没有钱发展教育、国防和公益等事业。未成年人按规定交纳个人所得税,是履行应尽的义务,是光荣的。相反的,如果违反说法不缴税,则要受到法律的追究。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 有人说:没有拿破仑,就没有今天法兰西的强盛;没有华盛顿,就没有美国的成立;没有罗斯福,就没有今天霸主地位的美国······没有秦始皇,就没有统一的中国。因为这些历史英雄的存在,才造就了当时各国的强大。这个观点()。
A.肯定了英雄人物在历史变革中的决定性力量
B.夸大了杰出人物的作用,否定了人民群主的历史主人和实践主体的地位
C.说明只要有英雄人物的领导,就能取得成功
D.告诫人们一定要坚定地相信英雄人物

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:题干的描述是英雄史观的观点,否定了人民群众的历史作用,过分夸大了杰出人物的作用。因此选B。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 下列对社会主义集体主义的描述中,错误的是()。
A.集体主义是无产阶级世界观的内容之一
B.国家利益和集体利益高于个人利益
C.从本质上看,国家利益、集体利益、个人利益是一致的
D.一切个人利益都应受到保护

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:集体主义是无产阶级世界观的内容之一。社会主义集体主义包括:①重视个人的正当利益;②主张集体利益高于个人利益;③承认集体利益和个人利益的相互依赖和辩证统一;④在现实中追求个人利益和集体利益的最大和谐发展。所以国家保护的是一切个人的正当合法利益。所以D错误。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 法国启蒙思想家孟德斯鸠认为土壤的肥沃或贫瘠会影响民族性格及法律和政治制度。他说,“土地贫瘠,使人勤奋、简朴、耐劳、勇敢和适宜于战争;·······土地膏腴使人因生活宽裕而柔弱、怠惰、贪生怕死”,又说,土地优良会使人产生依赖性,“因此,土地肥沃的国家常常是‘单人统治的政体’”。孟德斯鸠认为人们所居住的位置、地形等因素也会影响民族性格及法律和政治制度。“居住在山地的人坚决主张要平民主政治,平原上的人则要求由一些上层人物领导的政体;近海的人则希望一种由二者混合的政体”;“岛屿的人民比大陆的人民爱好自由”。这一观点的积极意义在于说明()。
A.地理环境影响并作用于人类社会,是人类社会不可缺少的物质条件
B.国家的法律制度、民族精神都根源于地理环境的影响
C.地理环境对社会制度的性质、社会发展的方向起决定性作用
D.社会法律制度的形成同样受到人所生存的自然环境因素的影响

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:题干描述的是18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠关于地理因素对人类社会发展起决定作用的观点。孟德斯鸠的思想被称为“地理环境决定论”。他在社会历史领域排除了神意的影响,将人的自然本性看做是社会的根本法则,因而试图从自然因素中寻找决定社会制度的原因,这个观点在当时的确有积极的意义,但毕竟是错的。地理环境虽然是人类社会不可缺少的和经常的物质条件之一,但是它既不能决定社会制度的性质,也不能决定社会发展的方向。因此选A。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] ()是指国家司法机关依照法定职权和程序,具体应用法律处理案件的专门活动。
A.法的执行
B.法的遵守
C.法律解释
D.法的适用

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:法的适用,通常是指国家司法机关根据法定职权和法定程序,具体应用法律处理案件的专门活动。由于这种活动是以国家名义来行使,因此也称为“司法”,法的适用是实施法律的一种方式。所以选D。

(7)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 中药材历来讲究原产地,是为“道地”。浦锦宝解释,中药大部分是天然植物或动物,生长环境会直接影响药材的质量、有效成分的含量、药性的强弱等。浙江的道地药材中,浙贝母、元胡、白术、杭菊花、玄参、杭白芍、杭麦冬和温郁金由于质量好,素有“浙八味”之称。但如今,一些原汁原味的“浙八味”已经很难找到。从2005年开始,省中医药研究院组织了40多次野外考察,对大盘山自然保护区的1074种药用植物,一一拍照,“查户口”,采集中药材标本3000余份,拍摄照片10万余张。并对浙八味野生药材基因进行提取和保存。依靠现代科技对野生药材进行保护和修复,使之能够健康成长与繁殖。并且与大盘山自然保护区形成长期合作关系,时刻关注保护区内野生药材的生长情况。2011年,《大盘山药材志》出版,上下两册,包含大盘山地区的400多种中药材。浙江省中医药研究院经过近十年的培育,保护着浙八味等药材。而这一切都离不开现代科学技术的发展。问题:结合材料,运用文化知识说明现代科技对于广大中医药文化的作用。

【◆参考答案◆】:科学技术是促进文化发展的重要因素。现代科技有利于培育珍惜中医药植物,开发新产品,促进中医药文化创新;有利于建立中医药植物资源基因库,更好地传承中医药文化;网络等现代信息技术有利于中医药文化的传播,扩大中医药文化的影响。

【◆答案解析◆】:略

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 小冰将捡到的最新版iPhone手机以500元的价钱卖给了同学小东。后来发现该手机是邻居小刚的。那么()。
A.小刚有权要求小冰返还手机
B.小刚有权要求小东返还手机
C.小刚要求小东支付购买手机的费用
D.小刚不能向两人中的任何一人要求返还手机

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:根据《物权法》第107条规定,所有权人或者其他权利人有权追回遗失物。该遗失物通过转让被他人占有的,权利人有权向无处分权人请求损害赔偿,或者自知道或者应当知道受让人之日起二年内向受让人请求返还原物,但受让人通过拍卖或者向具有经营资格的经营者购得该遗失物的,权利人请求返还原物时应该支付受让人所付的费用。权利人向受让人支付所付费用后,有权向无处分权人追偿。根据题干,小冰可以要求小东返还手机,但是要支付小东购买手机的费用,可以向小冰追求补偿。所以选B。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 社会主义和谐社会的核心价值是()。
A.公平正义
B.以人为本
C.自由民主
D.社会稳定

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:社会主义和谐社会建设的内容是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处,其中公平正义既是中国特色社会主义的内在要求,又是和谐社会的核心价值。

(10)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请问这堂课教学设计的最大特点是什么?(老师在讲授《观潮》时的导入部分)师:同学们,仔细听听,你听到什么声音了?(CAI课件音频:播放潮来时的声音)这节课,老师就和大家一起去钱塘江观潮,请大家齐读课文第一自然段。师:“奇观”是什么意思?生:“奇观”就是雄伟美丽而又罕见的景象。师:你们想去看看这“天下奇观”吗?请你告诉老师,你最想看到什么?生:我想看到潮来时涌起的波浪。生:我想看潮来时人的活动。生:我想听听涨潮的声音。师:好,大家看看画面,听听声音,然后说说你有什么感受。(CAI课件播放潮来的过程)(生不断发出赞叹)师:看了钱塘江大潮,你有什么感受?  生:我觉得钱塘江大潮非常壮观。  生:我认为钱塘江大潮不愧是“天下奇观”。  生:我真想亲自去看看钱塘江大潮。  师:钱塘江大潮如此壮观,课文又是怎样描述的呢?请大家快速默读课文,看看课文哪几个自然段写了潮来时的景象。  (生默读课文)生:课文的第三、四自然段写了潮来时的景象。  师:你真会读书。请大家轻声自由地读读这两个自然段,说说你读懂了什么?  (学生自读课文)  生:我知道了这段课文写了潮来时的声音很大,像“山崩地裂”;还写了潮水的样子很壮观。(板书:声、形)  生:我知道了来观潮的人很多,很热闹。  生:我发现作者是按由远到近的顺序来观察潮水的。  师:你们真聪明,读书真仔细!这两个自然段里有很多精彩的语句,同学生们自由地读吧,特别是你喜欢的语句,可以画一画,多读几遍。待一会读给大家听听,看谁读得最好?  生:“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”  师:读得这么好,看得出你的确很喜欢这句话,能说说你为什么喜欢这句话吗?  生:这句话写出了潮水的气势很雄伟,潮水的声音巨大,浪涌起来就像是白色战马。(板书:战马)  师:哪个词写出了潮水的声音巨大?  生:“山崩地裂”(板书:山崩地裂)  生:“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。”还没看到涨潮就听到潮水的声音,说明潮水的声音很大,很大气势。  师:最能表现潮水声音的词是……  生:“闷雷滚动”。(板书:闷雷滚动)  生:“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。”这时候潮水来了,人们很激动,高兴得沸腾起来。  师:从哪儿知道潮水来了?  生:因为人们已经看到了“一条白线”了。(板书:白线)  生:“再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。”这时候的浪潮涌得很快,很高,就像高高的城墙。潮水的颜色是白色的,很壮观。(板书:城墙)  师:读得不错,挺有感受的。你们再自由地读读课文看,还有什么不懂的问题吗?提出来,我们一块儿讨论。  (学生自由读文、组内自由讨论)······(整堂课按照该种模式进行)

【◆参考答案◆】:这堂课采用谈话法来展开教学,教学设计体现了以下特点:一是生活化,二是思想性。

【◆答案解析◆】:略