在学习过程中,学生的学习是认真还是马虎,是勤奋还是懒惰,是持之以恒还是半途而废,在很大程度上取决于学习动机的水平。这体现

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(1)【◆题库问题◆】:[单选] 在学习过程中,学生的学习是认真还是马虎,是勤奋还是懒惰,是持之以恒还是半途而废,在很大程度上取决于学习动机的水平。这体现学习动机的()。
A.引发作用
B.定向作用
C.维持作用
D.调节作用

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:学习动机对学习具有维持作用。在学习过程中,学生的学习是认真还是马虎,是勤奋还是懒惰,是持之以恒还是半途而废,在很大程度上取决于学习动机的水平。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 教师从提高学生的认识人手,循循善诱、以理服人,调动学生的主动性,引导学生积极向上,这一教育过程遵循的德育原则是(  )。
A.疏导原则
B.启发原则
C.因材施教原则
D.导向原则

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人,从提高学生的认识人手,调动学生的积极性。

(3)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 案例中李老师教育过程中运用了哪些德育方法。开学后不久,李老师发现班上的小明存在一些缺点,小明少言寡语,缺乏自信心,从不和 人交往,面对小明,李老师没有批评他,而是给予他积极的鼓励和表扬,并且给小明布置了个 作业,让小明列出自己的优点。在李老师的积极鼓励下,小明变得开朗了许多,脸上的笑容也越来越多,逐渐融入到了班集体中。

【◆参考答案◆】:材料中李老师采用了品德评价法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展的德育方法。材料中李老师让小明自己列出自己的优点,体现了品德评价法的使用。

【◆答案解析◆】:略。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 第一个提出教育学心理化的人是()。
A.裴斯泰洛齐
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.杜威

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理学化的人。他认为教育的目的在于按照自 然法则全面和谐地发展儿童的一切天赋。

(5)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。请认真阅读下列材料,并按要求作答。

【◆参考答案◆】:导入设计:(1)先请学生玩一玩自己带来的万花筒,同学之间可以互相交换来玩。(2)让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的影像是什么样子的?万花筒里的“花”有什么特点?(3)学生回答后教师总结,提问学生:你们想不想也来设计一个这样漂亮的万花筒?引出本课的课题。设计理由:用互相交换玩具的形式先来玩一玩,激发学生的学习兴趣,同时对图案也初步进行了观察。

【◆答案解析◆】:略。

(6)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标。(10 分)请认真阅读下文,并按要求作答。动作方法: 判断来球方向,身体重心放在支撑脚上,膝关节微屈,停球脚提起迎球,脚背正面对准来球;当脚与球接触前的瞬间开始下撤,缓冲来球力量,使球落在提前需要的位置上。根据以上材料完成下列任务:

【◆参考答案◆】:教学目标知识与技能:理解后滚翻的动作概念。过程与方法:学会后滚翻动作,力争有 90%的学生能独立完成;通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。情感态度与价值观:通过分组学习,培养学生互助团结精神和集体精神,促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。

【◆答案解析◆】:略。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 丽丽10分钟背会了《山行》这首诗,接着又继续读了 5分钟,这种知识保持方法属于( )。
A.及时复习
B.使用记忆术  
C.分散集中结合
D.适当过度学习

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:适当的过度学习指的是150%的学习,题中丽丽10分钟恰好背会,再背5分钟就是150%的学习。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] “多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”,这强调了教学评价应注重发挥()。
A.导向功能
B.发展功能
C.反馈功能
D.管理功能

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:教育评价的导向功能是指教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力,这是由评价标准的方向性决定的。因为在教育评价中,对任何被评对象所作的价值判断,都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。这些评价的目标、标准、指标及其权重,对被评价对象来说,起着“指挥棒”的作用,为他们的努力指定方向。因此选A。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 在我国历史上,以“中学为体,西体为用”为指导思想,以读经尊孔为教育宗旨,第一次以法律的形式颁布并实施的学制是( )。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.癸丑学制
D.壬戌学制

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行推行的系统学制。1904年(光绪三十年)1月13日清政府颁布。因光绪二十九年(1903年)为癸卯年,故又称“癸卯学制”。

(10)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 美育的任务有哪些?

【◆参考答案◆】:学校美育的基本任务是:帮助学生树立正确的审美观点、提高审美能力,培养审美情趣,在掌握有关美的知识的基础上发展表现美和创造美的能力。具体来讲,主要包括以下几个方面:(1)帮助学生树立正确的审美观点,提高审美能力。(2) 培养学生健康的审美情趣,激发他们对美的热爱和追求。(3) 发展学生表现美和创造美的能力。

【◆答案解析◆】:考查小学美育的任务。