下面哪条不是音乐课程的价值?(  )

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所属分类:考证考试答案
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 下面哪条不是音乐课程的价值?(  )
A.审美体验价值
B.创造性发展价值
C.兴趣爱好价值
D.文化传承价值

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:【考查要点】本题考查的知识点是“小学音乐课程的价值”。【名师详解】音乐课程的价值主要体现在以下几个方面:(1)审美体验价值;(2)创造性发展价值;(3)社会交往价值;(4)文化传承价值。

(2)【◆题库问题◆】:[多选] 下列课程属于综合课程的有(  )。
A.核心课程
B.融合课程
C.潜在课程
D.活动课程
E.广域课程

【◆参考答案◆】:A,B,E

【◆答案解析◆】:ABE【解析】综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。其主要包括核心课程、融合课程、广域课程等。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 教师长时问伏案工作,低头阅读、备课、批改作业,因此很容易患腰颈椎疾病。为帮助学校教师预防和缓解腰颈椎疾病,某学校为全体教师印发了宣传手册,教大家一些预防和治疗腰颈椎疾病的保健方法。以下哪项如果为真,最能对上述宣传效果提出质疑(  )。
A.不经常伏案工作的教师也可能患腰颈椎疾病
B.腰颈椎疾病很难进行自我预防和治疗
C.预防和缓解腰颈椎疾病的方法因人而异
D.预防和治疗腰颈椎疾病需要专业人士指导

【◆参考答案◆】:C

(4)【◆题库问题◆】:[材料题] 我国法律规定,当学生的合法权益受到学校、教师侵犯时,可以(  )。问记者日前从省教育厅获悉,安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为“八不准”》。这“八不准”包括:不准旷课,私自调课和无教案上课;不准上课前饮酒,在课堂上抽烟和使用手机;不准在上班时间及工作场所打牌,下棋;不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生;不准向学生推销任何教辅资料或其他商品;不准索要和收受学生或家长的礼品礼金;不准训斥,羞辱家长;不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。第一次把“自觉抵制有偿家教”写入其中的是(  )。

【◆参考答案◆】:A,B

【◆答案解析◆】:我国法律规定,当学生的合法权益受到学校、教师侵犯时,可以提出申诉、提起诉讼。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子,把几何图形分解成点、线、面、角、体等,这是(  )。
A.思维的分析过程
B.思维的具体化过程
C.思维的分类过程
D.思维的比较过程

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:A

(6)【◆题库问题◆】:[判断题]教育学是研究教育现象,揭示教育规律的科学。(  )
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:错误

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 被猫和狗咬伤、抓伤后,下列防止狂犬病的措施中哪种是无效的?(  )
A.用大量清水和肥皂彻底冲洗伤口和伤口周围皮肤
B.注射抗生素
C.注射狂犬疫苗
D.用碘酒消毒伤口

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:本题考查的知识点是“小学生意外伤害事故的相关知识”。【名师详解】略

(8)【◆题库问题◆】:[多选] 家庭环境的效应表现在(  )。
A.家长的职业类别
B.家长的期望水平
C.家长的文化程度
D.家庭的自然结构
E.家庭的气氛

【◆参考答案◆】:A,B,C,D,E

【◆答案解析◆】:ABCDE【解析】略。

(9)【◆题库问题◆】:[材料题] “狼孩”的案例说明了(  )。问1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇,人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养,人们还给他们取了名字,大的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉。在孤儿院里,人们首先对他们进行了身体检查,发现他们身体的生理系统是正常的,只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练,教他们识字,教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而,阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话,但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。“狼孩”的案例说明了(  )对于个体发展的影响。

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:人的生活环境对人的心理内容起决定作用。

(10)【◆题库问题◆】:[多选] 启发学生的积极思维通常采用的方法是(  )。
A.言语提问
B.观察
C.活动方式
D.反馈
E.表扬

【◆参考答案◆】:A,C

【◆答案解析◆】:启发学生积极思维通常采用的方法有言语提问和活动方式。