音乐创编题 为下面歌词谱曲。 乡愁 席慕容 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌

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(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 音乐创编题为下面歌词谱曲。 乡愁席慕容 故乡的歌 是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的 挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树永不老去

【◆参考答案◆】:这是一首给歌词谱曲的题目。首先,要读懂歌词,领会词义和思想感情,确定旋律风格,并分析歌词的结构,在词句中划分节奏。其次,要进行小节划分与高潮部分的旋律设计;再次,要设计音乐主题,发展主题完成音乐,作曲的基本法里有“起、承、转、合”;最后,整首歌词编曲下来后,我们还可以考虑歌曲的前奏和尾声部分。

【◆答案解析◆】:该题考察歌曲创作。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 班级合唱教学初级阶段最有效的形式是()。
A.齐唱
B.混声四声部
C.轮唱
D.童声二声部

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:【参考答案】A。齐唱是指一个歌唱集体,大家都唱同一个旋律,也就是单声部的群唱。它是班级合唱教学初级阶段最有效的形式。因此,答案是A。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 下列关于学校鼓号队乐曲编配错误的描述是( )。
A.鼓号队以打击乐器为主
B.鼓号队乐曲的编配以节奏为主
C.小军鼓和小军镲多用于较密集的节奏
D.鼓号队的大军鼓多用于弱拍

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:略

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 下列属于捷克民族乐派的是( )。
A.斯克里亚宾
B.里姆斯基科萨科夫
C.科达伊
D.德沃夏克

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:【参考答案】D。斯美塔那和德沃夏克是捷克的两位音乐大师,他们的作品深受本民族舞蹈音乐的影响,用浓厚的色彩、深情的笔触描绘了祖国的山川大地等自然景色,从中可以真切感受到他们对于祖国的无限热爱和眷恋之情。因此,答案选D。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 柯达伊教育体系采用的首调唱名体系包括的内容有:首调音名唱法、节奏读法、字母谱、手势和( )。
A.固定视唱体系
B.首调唱名唱法
C.固定唱名唱法
D.固定音名唱法

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:【参考答案】D。柯达伊体系采用的首调唱名法包括有五个方面的内容:首调唱名唱法、节奏读法、字母谱、手势、固定音名唱法。因此,答案选D。

(6)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 音乐创编题为下列谱例编配伴奏。

【◆参考答案◆】:首先,先确定旋律的调式调性,C大调。其次,在此基础之上,第一句结束在re上,配Ⅴ级;第二句结束在do上,配Ⅰ级。和弦配置应该是在小节强拍配上相应的级数。常用的伴奏音型有:柱式和弦、半分解式和弦、分解式和弦。对不同类型的歌曲片段要根据两方面去判断:曲子的调式大小;曲子的曲式结构。结构变化时,伴奏音型一般会出现相应的变化。

【◆答案解析◆】:该题主要考察歌曲伴奏和声的编配。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 我国现代歌剧《伤逝》,是根据()的同名小说改编的,1982年首演于北京,其作品是我国著名音乐家施光南创作的。
A.鲁迅
B.老舍
C.钱钟书
D.王小波

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:【参考答案】A。《伤逝》是鲁迅先生著作反映青年男女爱情的小说,收录在小说集《彷徨》里。作者将一对青年的爱情故事放置到“五四”退潮后依然浓重的封建黑暗背景中,透过他们的悲剧命运寓示人们要将个性解放与社会解放结合起来,引领青年去寻求“新的生路”。因此,答案选A。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 法国作曲家奥涅格的管弦乐曲《太平洋231号》描绘的音乐形象是( )。
A.大海
B.军舰
C.飞机
D.火车

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:乐曲描绘的是形象是“火车”,“太平洋231”是当时蒸汽机车中一种先进的大型火车头,因其每边共有2+3+1组合而成的6个车轮而得名。

(9)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 课例点评题依据《义务教育音乐课程标准(2011版)》,分析下面初中教学课例,对教学设计,教学环节进行点评。【课题名称】《非洲的节日》【教学内容】非洲音乐欣赏【教学目标】通过聆听、分析打击乐曲《非洲的节日》,学生能运用打击乐器进行编创,培养学生音乐创造能力。【教学重点】对非洲音乐特征的感受与分析。【教学难点】 对非洲鼓乐复杂的节奏形态的认知、练习与掌握。【教学过程】(一)导入新课聆听管弦乐曲《蓝色狂想曲》及打击乐曲《非洲的节日》,归纳总结其异同。(二)介绍非洲的地理知识(三)认识并探究打击乐器1、学生自选打击乐器,鼓励学生探索不同乐器的奏法,演示不同的敲击法。2、引导学生进行非洲音乐节奏的设计。3、学生学习如何用乐器表现非洲音乐特点,了解非洲音乐对其他地区的音乐产生过影响。(四)再次欣赏《非洲的节日》(五)编创环节老师出示各种不同的打击乐器,学生根据老师提供的主题或情境进行创作。

【◆参考答案◆】:(1)优点:本堂课中教学过程中,让学生通过实践自选乐器以及对乐器演奏的探究,激发学生学习的兴趣。引导学生根据不同的音乐形象,选择音色节奏并尝试打击乐器。在教学过程中,教师采用了多种方法让学生更加深刻地去体会音乐。(2)不足:第一,教学中三维教学目标不明确。首先要培养学生学习音乐的兴趣,然后可以根据体验不同的,亲自实践、探究。最后通过学习,这一课有哪些音乐知识,我们在对音乐基础知识技能的学习与把握。第二,导入设计的不好,它以《蓝色狂想曲》导入,但是和我们要学习的《非洲的节日》没有很大关系。第三,在教学最后,没有小结。

【◆答案解析◆】:略

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 教师告诉学生学习结果,指出其正确和错误,这是教学活动中的()。
A.及时反馈
B.延时反馈
C.消极反馈
D.积极反馈

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:【参考答案】A。(略)【考点分析】教学实施