若指导低年级学生学习,试拟定教学目标。

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所属分类:考证考试答案
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 若指导低年级学生学习,试拟定教学目标。请认真阅读下文,并按要求作答。

【◆参考答案◆】:知识与技能:有感情地演唱歌曲《小红帽》,让学生在童话王国中,尽情地享受音乐带给她们的快乐,同时还要学会唱歌曲的唱名,会用打击乐器给歌曲伴奏。过程与方法:通过观看多媒体课件,激发学生学习兴趣,同时也可以增加学生的思维能力。 情感态度与价值观:让学生聆听《小红帽》的歌曲,感受歌曲所要表达的情绪,还要教给学生善恶分明。

【◆答案解析◆】:略。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 新课程改革的核心理念是()。
A.促进终身教育
B.促进学生的成长
C.促进教师的发展
D.一切为了学生

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 《爱弥儿》是()的作品。
A.卢梭
B.夸美纽斯
C.康德
D.裴斯泰洛齐

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:卢梭(法国)代表著作是《爱弥儿》,倡导自然教育;倡导儿童本位的教育观。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 人们一般认为, 北方人豪放,南方人细腻。这一现象在心理学上被称为( )。
A.投射效应
B.晕轮效应
C.首因效应
D.刻板效应

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:投射效应:以己度人,认为自己具有某种特性,他人也一定会有与自己相同的特性,把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍;首因效应:即第一印象,是人与人第一次交往中给人留下的印象,在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应;晕轮效应:又称“光环效应”,属心理学范畴,是指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象;刻板效应:是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人、某一类人的固定印象。

(5)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 试根据拟定的教学目标,写出本节课的教学重点和教学难点。请认真阅读下文,并按要求作答。

【◆参考答案◆】:教学重点:能正确地说出并会表示整时。教学难点:会表示整时。

【◆答案解析◆】:略。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] “春秋时晋国有一位擅长弹琴的音乐家叫伯牙。有一次,他出使到楚国,回来时走的是小路,时值八月十五中秋之夜,突然风狂浪涌,大雨如注。雨后出现了一轮皎月。伯牙兴趣所 致,弹了一只曲子,这首曲子引来了一位樵夫,这个樵夫名叫钟子期,开始伯牙很瞧不起他, 认为他是一个樵夫不配懂音乐。但伯牙弹了一曲有关高山的曲子后,钟子期赞道:“多么巍峨 啊﹗大人之意在于高山”。伯牙又弹了一曲有关流水的曲子,钟子期又赞道:“多么广大啊﹗大人之意在于流水”这就是历史上有名的“高山流水遇知音”的典故。由此导入到音乐家贝多芬课程的讲解。这样的导入方式是( )。
A.直接导入
B.复习导入
C.故事导入
D.经验导入

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:“故事”是指真实的历史故事、神话和民间传说等。故事导入优点:运用学生比较熟悉的故事进行导入,会使学生感到亲切、可信,符合学生

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 美国课程专家Ty1er在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为(  )。
A.任务分析模式
B.过程导向
C.工作分析
D.目标导向

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:本题纯属于记忆类型的题,Ty1er所提出的课程开发模式为目标模式。

(8)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 简述我国基础教育新课程改革的具体目标。

【◆参考答案◆】:(1)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能;(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力;(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;(6)改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

【◆答案解析◆】:本题考查课程改革的具体目标。

(9)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 如指导四年级学生学习本课,试拟定教学目标。阅读下列材料,回答问题:

【◆参考答案◆】:知识与技能:使学生初步了解,一种颜色逐渐加黑,会逐渐变深,逐渐加白会逐渐变浅的效果即明度的推移。。 过程与方法:初步学会使用水粉颜色,并初步掌握调色的比例和方法,能均匀整洁的涂好颜色。运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。 情感态度与价值观:培养学生现代审美意识和设计意识,以及耐心有序的学习习惯。

【◆答案解析◆】:略。

(10)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习,合作学习和探究学习,简述你对这三种学习方式的理解。

【◆参考答案◆】:(1)自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。   (2)合作学习是针对教学条件学习的组织形式而言的,相对的是“个体学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。(3)探究学习是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是在学习过程中培养学生的探索精神和创新能力。

【◆答案解析◆】:本题重点考查课程实施中的学习方式。