下面谱例中的旋律出自哪位作曲家的作品?( )

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所属分类:考证考试答案
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 下面谱例中的旋律出自哪位作曲家的作品?( )
A.门德尔松
B.瓦格纳
C.舒曼
D.威尔第

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:【参考答案】C。这是舒曼晚期艺术歌曲《警告》的旋律片段,译文:阳光和自由的白天衰落;哦,请安静,小鸟;你的歌声将带你走向死亡。因此,答案选C。 【考点分析】外国音乐史

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 在创设情境教学的方法中,教师通过生活实践中遇到的问题引导学生进入情境属于( )。
A.借助语言带入情境
B.通过表演体会情境
C.借助生活领略情境
D.组织活动体验情境

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:【参考答案】C。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 老师要求学生在学期结束时必须选择一段民歌来进行演唱。这一教育属于《义务教育课程标准(2011版)》中的哪一个课程领域?( )。
A.感受与欣赏
B.表现
C.创造
D.音乐与相关文化

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:【参考答案】B。表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。老师在学期结束时要求学生进行民歌演唱,通过演唱促进学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情,这属于《义务教育课程标准(2011版)》中的“表现”。因此,答案是B。【考点分析】音乐课程标准

(4)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 课例点评题根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,通过对以下课例的教学过程的分析,提炼出本课的教学目标,并对教案进行点评。【课题名称】《岁月回声》授课年级:九年级【教学内容】歌曲《游击队歌》《保卫黄河》【教学目标】(略)【教学重点】调动学生情绪,激起学生的爱国热情,积极参与、融入到本课的学习中。指导学生学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱《保卫黄河》,唱出黄河儿女的坚强性格。 【教学难点】让学生用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱《保卫黄河》,唱出黄河儿女的坚强性格。【教学过程】1.以提问导入新课。我国幅员辽阔,有很多江河、湖泊,在众多的江河中,最著名的是哪条?为什么?它们流经的省份有哪些? 黄河:青海、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。2.教唱《游击队歌》。(1)播放歌曲《游击队歌》。(2)讲解歌曲中的节奏难点,做练习。体会歌词与节奏、曲调结合在一起所表达的情感。(3)教唱歌曲,并打拍子唱乐谱。用自然的声音演唱歌曲。(4)学唱歌曲后,启发学生体会歌曲的结构3.欣赏歌曲《保卫黄河》(2遍)以提问引入欣赏内容:你是否知道与黄河、长江有关的故事,或以黄河、长江寄托某种感情的音乐作品?(1)以“抗日战争”引入欣赏──钢琴协奏曲《保卫黄河》。提问:在这个作品中感受到了怎样的气势?强调中华民族不畏强暴的精神和乐曲中所表现出的滔滔河水奔涌向前的宏伟气势。(2)介绍《黄河大合唱》及其词作家光未然,曲作家冼星海。简单介绍钢琴协奏曲《黄河》的创作背景。(3)介绍《保卫黄河》中的主题旋律。分段欣赏,感受不同音乐形象:引子、主题旋律(第一、二部分)、主题展开(第三部分)、宽广的旋律(第四部分)、主题再现(第五部分)。(4)完整欣赏。4.小结通过唱歌和欣赏,感知歌曲的二段体结构和音乐中的再现、重复,感受和体会歌曲的不同风格,以及不同作品中的不同音乐形象。

【◆参考答案◆】:(1)教学目标:情感目标与价值观:体会乐曲中所表现雄伟气势和中华民族的精神。过程与方法:欣赏《游击队歌》和《保卫黄河》,了解黄河──中国的母亲河。知识与技能:学会歌曲《游击队歌》《保卫黄河》,理解歌曲中旋律、节奏与歌词的密切关系,以及所达到的艺术效果。(2)这是一个问题案例,教学过程内容看似丰富,实则教学目标不清晰。应重视课堂教学目标的设计,并紧紧围绕目标来展开音乐教学活动。教学形式的选择应服从于教学目标,无论采用何种教学方法与手段,都应具有明确的针对性和目的性。音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系,重视情感、态度与价值观的正确导向,注意过程与方法的教学体现,同时应明确知识与技能目标的达成。

【◆答案解析◆】:本题考察教学设计。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 京剧中的“梅派”创始人是( )。
A.程砚秋
B.梅葆玖
C.荀慧生
D.梅兰芳

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:【考点分析】D。京剧中的“梅派”创始人是梅兰芳。因此,答案选D。【考点分析】中国音乐史

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 达尔克罗兹音乐教育的教学实践体系不包括( )。
A.体态律动
B.视唱练耳
C.即兴音乐活动
D.讲授音乐知识

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:【参考答案】D。达尔克罗兹教学法与基本音乐课大致相同,只是不以讲授为主,而是听音乐,用动作表现音乐。达尔克罗兹音乐教育体系包括体态律动、视唱练耳、即兴音乐活动。因此,答案选D。【考点分析】教学设计

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 中国唐代诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”形象而生动地说明了()的音质特点。
A.鼓
B.琵琶
C.古琴
D.古筝

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:【参考答案】B。琵琶,拨弦乐器,木制,音箱呈半梨形,四弦,左手按弦,右手五指弹奏,是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。优质琵琶声音穿透力强。高音区明亮而富有刚性,中音区柔和而有润音,低音区音质淳厚。在白居易的《琵琶行》一诗中所描绘的“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”如今已不再是诗人的艺术夸张,而是当代琵琶名副其实的演奏效果。因此,答案选B。【考点分析】中国音乐史

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 音乐教学评价中,常用评述性文字来评价学生学习态度、情感、兴趣、自信等指标的分析方法是()
A.历史分析
B.定性分析
C.相关分析
D.定量分析

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:定性评述是一种描述性的质的评价分析。主要适用于学生在音乐学习中的情感、态度与价值观、过程与方法,以及知识与技能,难以具体量化的一些内容。例如,对音乐的兴趣爱好,情感反应,对实践活动的参与及与他人合作交流,音乐的听觉感知,集体合作完成的演唱演奏及创编活动等,可以用较为准确的评述性文字进行定性评价分析。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 构成交响乐队的基本乐器包括()。
A.弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组、色彩乐器组
B.弦乐组、管乐组、弹拨组、打击乐组、色彩乐器组
C.弦乐组、木管组、弹拨组、打击乐组、色彩乐器组
D.弦乐组、铜管组、弹拨组、打击乐组、色彩乐器组

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:【参考答案】A。交响乐队是音乐王国里的器乐大家族,一般来说它分为:弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组、色彩乐器组。因此,答案选A。(略)

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 下列曲谱所属的乐曲是下列哪类乐种?( )
A.江南丝竹
B.广东音乐
C.福建南曲
D.内蒙二人转

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:【参考答案】B。《旱天雷》是一首很有代表性的广东音乐,最早见于《弦歌必读》,原是由广东音乐作曲家及扬琴演奏家严公尚(严老烈)根据《三宝佛》的第二段《三汲浪》改编而成的扬琴曲,后又成为广东音乐乐曲。现有多种演奏形式。因此,答案选B。