下列不是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》所称“严重不良行为”的是(  )。

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所属分类:考证考试答案
(1)【◆题库问题◆】:[单选] 下列不是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》所称“严重不良行为”的是(  )。
A.纠集他人结伙滋事,扰乱治安
B.进行淫乱或者色情、卖淫活动
C.吸食、注射毒品
D.杀人

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条,本法所称“严重不良行为”,是指下列严重危害社会,尚不够刑事处罚的违法行为:(一)纠集他人结伙滋事,扰乱治安;(二)携带管制刀具,屡教不改;(三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;(四)传播淫秽的读物或者音像制品等;(五)进行淫乱或者色情、卖淫活动;(六)多次偷窃;(七)参与赌博,屡教不改;(八)吸食、注射毒品;(九)其他严重危害社会的行为。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 有人曾经说过:“教师不是传声筒,也不是照相机,而是艺术家、创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有()。
A.时代性
B.随机性
C.无规律性
D.创造性

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:由于教师面对的劳动对象是多样的、复杂的,在教育教学中又经常会遇到这样那样的问题,教师必须针对每个学生的特点,灵活地运用教育原则,采用不同的教育教学方法,同时要具备一定的教学机智。因此,教师的劳动是一种创造性劳动。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 小宇上课时经常插话,老师生气地说:“管住你的嘴,不然我就封住你的嘴。”老师的做法( )。
A.错误,应该杜绝当堂批评
B.正确,应该严格要求学识
C.错误,应该尊重幼儿人格
D.正确,应该加强课堂管理

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《中小学教师职业道德规范》中关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格。该老师使用恐吓的语言,没有做到尊重幼儿人格。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 被誉为“俄国小说之父”,同时也是俄国浪漫主义文学的重要代表,俄国现实主义文学的奠基人是()。
A.普希金
B.托尔斯泰
C.果戈理
D.高尔基

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:普希金,19世纪俄国浪漫主义文学代表,被誉为“俄国小说之父”,代表作有诗歌《自由颂》《致大海》《假如生活欺骗了你》,诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》(塑造了俄国文学中第一个“多余人”形象), 小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所,对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助,承担()。
A.临时监护责任
B.委托监护责任
C.教育管理责任
D.收留抚养责任

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:根据《未成年人保护法》第四章第四十三条规定,县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所,对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助,承担临时监护责任。故选A。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 教育应将幼儿的知识学习、能力发展与品德养成相结合,促进幼儿全面发展。但教育首先教人先做人,所以应教导幼儿学会做人,做一个中国人,做一个现代的中国人。这就意味着教师在保育和教育过程中要坚持( )。
A.育人为本,德育为先
B.遵循规律,尊重差异
C.激发兴趣,鼓励创新
D.主动探索,适应社会

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:育人为本要坚持德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。德是做人的根本,只有树立崇高理想和远大志向,从小打牢思想道德基础,学习才有动力,前进才有方向,成才才有保障。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 王老师得知红红偷拿了同伴的玩具,没有当着全班幼儿的面批评红红,而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法()。
A.正确,幼儿需要赏识
B.不正确,幼儿是有个性的人
C.正确,幼儿需要尊重
D.不正确,幼儿是有发展潜能的人

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:教师职业理念强调,幼儿是独立人格的人,我们要尊重幼儿的人格。

(8)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 问题:请从儿童观的角度,评析材料中教师的教育行为。乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”,与其他小朋友的关系极其不好,因为他比同龄幼儿强壮,经常欺侮“弱小”的同学。老师知道这种情况后,没有批评他,而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事。又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子,帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地,乐乐不那么淘气了,其他幼儿慢慢和他交好,学习也有了进步。

【◆参考答案◆】:材料中教师的教育行为符合“育人为本”的幼儿观 ,值得我们学习。(1)“育人为本”的幼儿观认为幼儿具有巨大的发展潜能,要用发展的眼光看待幼儿。材料中的教师面对乐乐的捣蛋行为,以引导和尊重的方式鼓励乐乐助人为乐、与人为善,很好地帮助了乐乐成长。(2)“育人为本”的幼儿观认为幼儿是权利的主体。教师要把幼儿看做与成人人格平等,尊重幼儿。材料中的教师的行为很好地做到了尊重学生,以学生为本。总之,材料中老师的行为很好地践行了“育人为本”的幼儿观,对学生的成长有很大帮助。

【◆答案解析◆】:本题考查“育人为本”的儿童观的相关知识。

(9)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,字数不少于800字;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得抄袭。阅读下面的材料,然后按要求作文。 一只狐狸追逐猎物,爬越篱笆时,差一点跌了下去,它拼命的抓住了一根荆棘,脚被荆棘扎破了,它痛的抱怨,说荆棘比篱笆还坏。荆棘说:“我自己从不依赖别人,而你却依赖我。”

【◆参考答案◆】:依靠自己 自立自强 依靠别人不如依靠自己。靠山山会倒,靠水水长流,只有靠自己,才会永远不倒!现在很多人都想依靠这个依靠那个,于是出现了“啃老族”“官二代”等想靠不劳而获的方法来逃避创造和劳作的人。这样做的结果是很多人失去了独立的个性,变得慵懒而无所作为。具有坚忍不拔的意志力,顽强不屈的执着精神,顶天立地而堂堂正正,才能成为一个具有独立个性,自强不息,能适应复杂情况且卓有成就的人。 一只狐狸追逐猎物,爬越篱笆时,差一点跌了下去,它拼命的抓住了一根荆棘,脚被荆棘扎破了,他痛的抱怨,说荆棘比篱笆还坏。荆棘说:“我自己从不依赖别人,而你却依赖我。” 这只狐狸表现出了自己在困难时先想到依赖别人,而它却没有收到很好的结果,脚被荆棘扎破了,从而付出了向别人求助的代价。 只有自己,才是自己的依靠。相信自己,为自己加油,永远不要指望别人给你承担任何责任。再苦,再难,也要坚持。刘欢在《从头再来》歌中唱到:“昨天所有的荣誉/已变成遥远的回忆/勤勤苦苦已度过半生/今夜重又走入风雨/我不能随波浮沉/为了我致爱的亲人/再苦再难也要坚强/只为那些期待眼神/心若在梦就在/天地之间还有真爱/看成败人生豪迈/只不过是从头再来!” 只有自己,才是自己的内驱力。是啊,动力来自内部,请相信,生命是顽强的,信念和执着是坚韧的,必须为自己而坚韧起来,不要指望别人能给你太多的力量。很多问题需要自己去尝试,才知道怎么解决,通过自己的努力,才能体会生活的快乐,为自己加油!张扬青春个性,展开青春翅膀,遇事一定要坚信:“我能!” 父母可以帮助你,老师可以帮助你,身边的人都可以帮助你,但他们只是帮助你完成一些事情,并没有从根本上帮助你解决人生的问题。在他们帮助你完成某事之后,你会得到一时的开心,感觉到了成功,但那并不是你真正的成功,如果再出现了同样的问题,你首先想到的会是当时帮助你的人,这样就产生了一种依赖。遇到困难,需要自己勇敢地去面对,从困难、坎坷中汲取经验教训,充实自己、磨练自己,才会达到人生的高峰。 无数事例告诉我们:幸福要靠自己创造,成功要靠血汗铸就。依靠自己克服困难,运用智慧,在生活的坎坷中,创造出属于自己的辉煌人生。

【◆答案解析◆】: 荆棘所说的话“我自己从不依赖别人,而你却依赖我”,明确的点出了本材料要突出的主题——依赖别人和独立自主,围绕主题开展作文以防偏题。所以考生可以从独立自主、自强不息、相信自己、坚强努力等角度去写作。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] “人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注()。
A.学生的发展性
B.学生的独特性
C.学生的主体性
D.学生的自主性

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:“人心不同,各如其面”是指人的内心世界就好像他们的外貌各不相同一样,这句话提示我们在教育过程中,教师要关注学生的独特性,因材施教。