在歌唱教学中,学生分为四组讨论歌曲的艺术处理,接下来的环节,下列哪个选项符合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中“

2021年3月23日23:55:18在歌唱教学中,学生分为四组讨论歌曲的艺术处理,接下来的环节,下列哪个选项符合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中“已关闭评论 2 views

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 在歌唱教学中,学生分为四组讨论歌曲的艺术处理,接下来的环节,下列哪个选项符合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中“面向全体学生”的基本理念?( )
A.选一组学生表演歌曲
B.选有舞蹈基础的同学表演歌曲
C.四组学生分别表演歌曲
D.选有乐器基础的同学演奏歌曲

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养专门的音乐人才,而应面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] ()是课堂教学成绩考核的主要方法之一。
A.观察法
B.讲解法
C.启发法
D.互动法

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:【参考答案】A。观察法是课堂教学成绩考核的主要方法之一。观察法按观察实施的方式,可分为结构式观察与非结构式观察。因此,答案选A。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 下列各拍子中,属于混合拍子的是( )。
A.3/4拍
B.2/4拍
C.6/8拍
D.5/4拍

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:【参考答案】D。混合拍子是指由不同的单拍子按照次序组合起来形成的拍子。混合拍子中的强弱规律要比单拍子、复拍子的强弱规律复杂。如二拍子加三拍子组成五拍子。因此,答案选D。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 下面哪部作品不是海顿创作的?()。
A.《奥菲欧与优丽狄茜》
B.《创世纪》
C.《告别》
D.《惊愕》

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:【参考答案】A。答案A是格鲁克创作的;答案B是海顿创作的清唱剧;答案C.D项是海顿创作的交响曲。因此,选答案A。【考点分析】西方音乐史

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 初中音乐课的歌唱教学应避免()
A.选择复调织体风格的多声部歌曲
B.适当地给予高、中、低音域练声机会
C.多进行齐唱或八度平行的歌曲
D.鼓励自然、轻声的歌唱

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 20世纪,由刘文金创作的二胡协奏曲是()。
A.《长城随想曲》
B.《花木兰》
C.《汨罗江幻想曲》
D.《达勃河随想曲》

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:刘文金是著名作曲家、二胡演奏家。20世纪创作的《长城随想曲》是二胡著名协奏曲之一。B选项《花木兰》是顾冠仁创作的琵琶协奏曲。C和D两个选项都是民族管弦乐作品。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 下列属于柴可夫斯基作品的是()。
A.《悲怆奏鸣曲》
B.《1812序曲》
C.《军队进行曲》
D.《欢乐岛》

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:【参考答案】B。柴可夫斯基主要音乐作品有歌剧《叶甫根尼·奥涅金》《黑桃皇后》、芭蕾舞剧《天鹅湖》 《胡桃夹子》《睡美人》及六部交响曲、三部钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、《罗密欧与朱丽叶》序曲,《1812序曲》等。因此,答案选B。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 下面谱例是哪种舞曲的节奏型?()
A.伦巴节奏
B.桑巴节奏
C.探戈节奏
D.华尔兹节奏

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 某教师在音乐课堂上,着重引导学生逐步了解约翰·巴普蒂斯特·施特劳斯的《拉德茨基进行曲》,并应用已学的音乐基础知识来分析乐曲,这样的教学形式体现了哪一种音乐美学理论?( )。
A.形式主义
B.所指主义
C.表现主义
D.自然主义

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:【参考答案】B。(略)【考点分析】音乐与相关文化

(10)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 教学设计题依据《义务教育音乐课程标准(2011版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:八年级学生教学内容:学唱《这一封书信来得巧》要求:1. 设计教学目标和重点。2. 针对教学重点设计具体的教学策略和过程。

【◆参考答案◆】:1. 教学目标:(1)情感态度与价值观目标:了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。(2)过程与方法目标:了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式以及我国京剧文化艺术中的行当、角色、脸谱、锣鼓经等知识。(3)知识与技能目标:感受、体验京剧的唱腔,能够模仿京剧的韵味来背唱歌曲。教学重点: 京剧的行当划分及京剧表演。2. 教学过程:(1)课堂导入上课前先播放京剧《这一封书信来得巧》片段视频,让学生置身于京剧艺术中,感受京剧。 师:请学生谈论京剧的行当、服装、头饰、脸谱等方面的特点。生:自由谈论,发表见解。(2)京剧知识教学师:你了解“京剧”么?(多媒体出示图片或文字,教师口头讲解。)生:“京剧”表示京剧是在北京形成的一个剧种。师:京剧是我国的国粹,它是清朝末年在北京地区形成的大型剧种。京剧不仅在国内受到人们的喜爱,在国际上也享有极高的声誉。我们来看看京剧是怎样形成的。师:你知道京剧的“四大行当”么?老师出示图片,学生分辨其性别、服饰及性格色彩等,师生共同探讨。(3)歌曲教学师:你喜欢京剧么?下面我们就来学唱《定军山》选段。老师进行逐段教唱,学生找出这段歌词与普通话咬字读音不同的字,并进行模仿。(4)巩固练习分小组尝试用打击乐器打出京剧的锣鼓经,并为歌曲进行伴奏。4. 课堂小结(多媒体投影展示)通过这节课的学习,同学们对京剧有了一个初步的认识。京剧被称作为中国的国粹,已经有二百多年的历史,随着时代的进步它不断的发展。京剧还有许多现代戏,比如著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等。希望同学们在课外多听、多看、多学,多去接触我们的戏曲文化,我相信你们一定会深深地爱上它,迷恋它,把中华民族的古老艺术文化发扬光大。5. 作业布置:课下可以对自己感兴趣的京剧资料进行搜索、收集和学习演唱京剧唱段。

【◆答案解析◆】:该题考察教学设计。