教师劳动的创造性主要体现在()。

2021年3月23日20:09:18教师劳动的创造性主要体现在()。已关闭评论 0 views

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 教师劳动的创造性主要体现在()。
A.进行科学发现
B.进行技术的发明
C.创造性地运用教育规律
D.探索未知领域

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:教师面对的是来自不同家庭背景,有不同兴趣、爱好和发展水平的学生,由于教育对象的个体差异,教师必须针对具体情况,创造性地运用教育规律,创造性地选择活动内容,设计教育活动。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 在 PowerPoint 中,可以对幻灯片进行移动、删除、复制、设置动画效果,但不能对单独的幻灯片的内容进行编辑的视图是( )。
A.普通视图
B.幻灯片视图
C.备注页视图
D.大纲视图

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:幻灯片视图是显示缩略图,不能对单独的幻灯片的内容进行编辑。故本题正确答案为B。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 使用PowerPoint制作演示文稿时,如果要插入图片,下列不能完成该项操作的是(  )。
A.在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件,点击插入
B.复制图片,在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键,选择粘贴
C.复制图片,在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴
D.在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形,选择图片文件

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:图片和自选图形是同级按钮,不能实现这一操作。故本题选D。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 下列情形中,教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是()。
A.故意不完成教育教学任务,给教育教学工作造成损失的
B.体罚学生,经教育不改的
C.与同事相处不够融洽的
D.品行不良、侮辱学生,影响恶劣的

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《中华人民共和国教师法》第37条规定:教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(2)体罚学生,经教育不改的;(3)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。教师有前款第(2)项、第(3)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品,正确的是( )。
A.《孔乙已》、《春》、《龙须沟》
B.《茶馆》、《日出》.《屈原》
C.《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》
D.《龙须沟》、《孙乙已》、《春》

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:分别是鲁迅、巴金、老舍的作品,正确的是《孔乙已》、《春》、《龙须沟》。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 某小学在新学期开学的时候,要求每名学生交30 元的学杂费,用于班级清洁工具的购买。该学校的做法( )。
A.合法,有利于学校的管理
B.合法,学校有收取相关费用的权利
C.不合法,违背了义务教育法
D.不合法,学校收取的费用过高

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《义务教育法》第二条规定:国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。故本题正确答案为C。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一,其核心价值取向是( ) 。
A.综合性取向
B.选拔性取向
C.发展性取向
D.同一性取向

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:在《基础教育课程改革纲要》中有明确的表述,“建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生发多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信”。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] “五岳”是我国的五大名山,下列不属于“五岳”的一项是()。
A.泰山
B.华山
C.黄山
D.衡山

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:“五岳”是中国五大名山的总称,分别为东岳山东的泰山、西岳陕西的华山、中岳河南的嵩山、北岳山西的恒山、南岳湖南的衡山,黄山不属于“五岳”。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 我国地势呈阶梯状分布,总趋势为( )。
A.西高东低
B.南高北低
C.西低东高
D.南低北高

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:我国的地势呈阶梯状分布,西高东低,这也是造成我国许多大河自西向东流的原因。故本题正确答案为A。

(10)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 结合文段,分析作者说“在人类颇为自得地认为自己伟大时,却不知自己可能比他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹”是什么意思?人生感悟 人类为什么称自己为人,而不称自己为动物,是因为我们一直以来都把自己定义为区别于低等生物的高等智慧生物。我们能够大半生直立行走,能够说成千上万种语言,能够操纵各种各样精密的机器设备,改造自然成为我们眼里再简单不过的事情,我们俨然成了这个世界上无与争锋的主宰。我们不单有需求,有欲望,更重要的是我们有理想,有追求。能够发挥自己的聪明才智,实现远大的理想抱负,追求真正有意义的人生。然而,在人类颇为自得地认为自己伟大时,却不知道自己可能比那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹。 虽然蚂蚁总沿着一条路线爬来爬去,看来实为笨拙,但至少它们还有着把食物搬回洞穴的明确目标,可是我们中的大多数人却整天毫无方向地漂泊游荡,空洞的双眼望着脚下,不知未来的路在何方,每天的生活追求都停留在吃喝玩乐、声色犬马上,忘乎所以,等到醒来时,却发现别人已经站在胜利的终点,并开始向下一个目标奔跑……也许,人生本就是一个成长的过程,因为成长,所以成熟,因为成熟,所以醒悟。 思考人生,特别是有意识有计划地去思考怎样才能度过有意义的一生,对我们来说,很有可能成为人生的一个转折点。每当产房响起婴儿美妙的啼哭声,一个新生命便开始根植于这个绚烂的世界;当我们感觉到累了,生命又会回归到最初的形式,化作泥土,开始孕育下一次的轮回。生命的起点和终点都只是一瞬间,但是生命的过程却是漫长的。真正有意义的人生不是一味的索取,而是不断付出的过程,并能够在这个过程中享受到精神上的愉悦与满足,就算即将与这个世界告别,脸上也能带着满足的笑,能够毫不夸张地用“不枉此生”作为我们人生的真实写照。

【◆参考答案◆】:人类眼中微不足道的生物有着满足生存需要的明确目标,而我们人类的大多数却没有人生目标,如同行尸走肉。

【◆答案解析◆】:本题考查理解文中句子。