“四书”是封建社会科举取士的初级标准书。它所指的是下列哪四本书?( )。

2021年3月23日17:33:18“四书”是封建社会科举取士的初级标准书。它所指的是下列哪四本书?( )。已关闭评论 0 views

(1)【◆题库问题◆】:[单选] “四书”是封建社会科举取士的初级标准书。它所指的是下列哪四本书?( )。
A.《史记》、《春秋》、《汉书》、《诗经》
B.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
C.《史记》、《论语》、《诗经》、《汉书》
D.《论语》、《春秋》、《诗经》、《中庸》

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:“四书”《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》规定,下面不属于改革教育质量评价和人才评价制度的做法是()。
A.探索多种评价方式
B.完善综合素质评价
C.建立多样的评价标准
D.树立终结性评价理念

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》第十一章中提出:改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念,建立科学、多样的评价标准。做好学生成长记录,完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式,激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 初一学生晓阳和吴宇课间因一件小事打架,班主任刘老师没有及时制止,致使晓阳将吴宇的胳膊打骨折。对这起事故应承担主要责任的是( )。
A.晓阳的家长
B.学校
C.晓阳自己
D.班主任刘老师

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:《学生事故处理办法》第九条规定:学校教师或者其他工作人员负有组织、 管理未成年学生的职责期间,发现学生行为具有危险性,但未进行必要的管理、告诫或者制止的,学校承担事故责任。故本题正确答案为B。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 教师方某常给学生起侮辱性错号,造成恶劣影响,对于方某的这种行为,所在学校或教育行政部分应当给予()。
A.行政处分或解聘
B.行政警告或拘留
C.行政强制或拘留
D.行政处罚或解聘

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:《教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。教师方某常给学生起侮辱性错号,造成恶劣影响,对于方某的这种行为,所在学校或教育行政部分应当给予行政处分或解聘。

(5)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请简要分析“蒲草帽”在文章中的作用。齐白石的蒲草帽孙越①清同治九年,齐白石从其外祖父周雨若读书一个月后,开始学习描红。八岁的齐白石坐 在离家三里路的枫林亭王爷殿的一张长木椅上,正是初夏,阳光强烈,他戴着一顶宽边草帽。 那顶草帽有多种用途,既可以戴在头上遮太阳,也可以拿在手里扇风,还可以垫在屁股下面坐 在路边的土坎上。他那顶草帽与众不同的地方,还在于不是湘江平原上农人们惯常戴的那种金 黄色的麦秸草帽,而是青色的,显得格外的招眼和时髦。齐白石用习字的纸裁了一半,画了一 个渔翁。那个渔翁也带着草帽,是很平常的那种。齐白石看着那渔翁,笑了笑,那渔翁看着他, 似乎也笑了笑,互相也都明白了对方笑的含义:齐白石想说渔翁像个稻草人,渔翁觉得齐白石 像刚从草丛中钻出来的绿冠草鸡。②就这样,齐白石“性喜画”的特质在他那儿时的草帽下显露出来。从此,齐白石画出了 许多有特色的细小生灵,并因此而成为一个知名的画匠。③齐白石的画本是发自性情,很普通的花草鱼虫,但这些画让后来的人们觉得奇怪和新鲜。 奇怪和新鲜的东西总能引发人们的好奇心,然后就顺理成章的成为哲理或艺术。历史往往是这 样,重要的、核心的、真正的有益于后人的东西,总被淘汰、遗忘或是销毁,而将一些鸡毛蒜 皮留下,并且充作神圣的经典。譬如就齐白石这个人而言,应该留下来的倒不是很随意的涂鸦 和只言片语,而是那顶青青的蒲草编的草帽。因为他真正的思想和技艺在那上面,在每一根蒲 草的纤维上面。 ④齐白石喜欢躺在草地上睡觉,尤其是在容易惹人疲倦的夏日。他放松自己,仰面朝天的 躺着,将草帽罩在脸上,舒坦而惬意。他听得见泥土的声音,草的声音,炊烟的声音,以及他 自己的肉体和灵魂发出的微弱的声音。他闻得着天的气味,云的气味,泥土和草丛中看不见的 虫子的气味和南风从湘江带来的水的气味。这些声音和气味缓缓地带着他进入梦乡。他的梦很 茂盛,像那些压在他身下的茂盛的野草。《山行见砍柴邻子伤感》就是这时候的产物,野草一 样的产物。一个回忆的片段,一幅嬉戏的图景,“来时歧路遍天涯,独到星塘认是家。我亦君 年无累及,群儿欢跳打柴叉。”后来王训《白石诗草跋》云:“山人天才颖悟,不学而能。一诗既成,同辈皆惊,以为不可及。”齐白石从此又被冠以文人之头衔,后人每当提及齐白石, 总认为其是一大家,琴棋书画样样通。而历史和人们并不知道,那个梦正是随着他的鼾声,留 在那顶蒲草帽上的。睡醒之后,齐白石什么都不记得,回到家里,才发现有个梦粘在草帽上, 他便将那梦收拾,记录下来。⑤这当然是许久前的事,现在齐白石还在那地方,就是他曾经画渔翁、做梦的后来叫做湘 潭的地方。齐白石纪念馆与其说是他的纪念馆,不如说是他的精神和思想的庄园。鱼和柴火好 像还在各自的状态之中,但此鱼亦非彼鱼,此柴亦非彼柴,都是些后来的变种。齐白石还是那 样,悠闲散淡。他当然是以雕塑的方式出现的,一张稍稍苍白而修长的脸,手臂和腿较长,服 装似乎有点不伦不类。但他确实是齐白石,是那个在描红纸上画渔翁的齐白石,是那个躺在草 地上睡觉和做梦的齐白石。⑥回到眼下的情景,我站在魏公村小区十号楼前,在我面前的是齐白石的墓,墓前石碑上 刻着齐白石生前所篆“湘潭齐白石之墓”。我发现少了件东西,是草帽!草帽是乡野里的东西, 民间的东西,也就是说是齐白石那时候作为散淡花匠的东西。后来他成为大师,人们便顺理成 章地认为应该与那顶粗糙的蒲草帽无缘了。人们总爱犯这类错误,只不过是以想当然代替本质。 其实,就在湘江两岸,以及更多的地方,那种蒲草帽已经很多了,齐白石因此有些高兴,因为 蒲草帽罩着的那些头脑里,多多少少都有些活着的花鸟鱼虫……我站在那里,朝他的墓碑笑了, 感觉此时齐白石也朝我笑了笑,我把手中蒲草帽放在了他的墓前。我总认为,真正的齐白石是 离不开蒲草帽的。(选自《北京文学》2010 年第 10 期)

【◆参考答案◆】:①“蒲草帽”在结构上起线索作用。全文对齐白石的回忆及对其精神和思想的理解 紧紧围绕“蒲草帽”展开,一根线索贯穿全文,使文章形散神聚。②“蒲草帽”在内容上具有象征义,象征齐白石发自性情、根植乡野的创作精神和思想, 突出了文章主题。

【◆答案解析◆】:本题考查考生的阅读理解能力。

(6)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 结合全文,简析如何通过读书来学习习作。材料: 古文的写作讲气,词句的短长与声调的高下,说话时的婉转或激昂,都是由气势决定的。这个气势里就含有作者的感情在内。作者由气势决定言之短长与声之高下;读者则从言之短长与声之高下中去求气,得到了气,就能体会到作者写作时的感情,这就是因声求气。 就作者来说,他在写作时,不是考虑什么什么手法,而是考虑怎样把意思表达清楚,表达正确,怎样把感情表达出来。手法是从声情的变化中自然形成的。不是学会了种种手法,才让自己的情意去凑合各种手法。一凑合就成了做作,就写不好文章了。要达到前人写作的很高境界,就要学通他们下笔的精妙处;要懂得他们写作是本于准确地表达情意的自然流露,而不是有意做作。这样,到自己写作时,才能本着自己的情意,透过气势来表达声情,在表达不同的声情中自然形成各种不同的艺术手法。因声求气不光是会读出文章的声情来,还要求能长久熟读。这样读,当然是读经过时间考验的名篇;这样读,也是提高阅读能力的最简便方法。由于熟读,接触书里的词汇时,不是孤立的,而是连同整个句子一起记熟的。这样,当对这个词完全懂得时,就对这个词在不同句子里的意义变化,以及在不同句子里的不同用法都懂了。自己在写作时,可使之用得合乎法则。 因声求气,就是透过熟读来学习写作的一种方法。

【◆参考答案◆】:通过读书来学通前人笔下的精妙处;通过因声求气来学习如何准确的表达情意和自然地运用各种艺术手法;通过熟读名篇来积累词句等的用法。

【◆答案解析◆】:本题考查考生的阅读理解能力。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 小明在课堂上随意说话,与任课教师拌嘴,导致其他同学也跟着起哄。下列处理方式, 最正确的是( )。
A.稍作停顿,批评训斥学生
B.幽默化解,缓解课堂气氛
C.马上制止,让小明站到讲台边
D.不予理睬,继续课堂教学

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:教师要有“教育机智”,遇到此类事件,教师最恰当的处理方法是幽默化解,缓和课堂气氛。故本题的正确答案为B。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 学生的行为侵害他人,造成损失的,应由()依法予以赔偿。
A.学校
B.成年学生或者未成年学生的监护人
C.学生的老师
D.未成年学生

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定,未成年学生对学生伤害事故负有责任的,由其监护人依法承担相应的赔偿责任。学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益,造成损失的,成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行教育的恰当方式是()。
A.将他交给家长批评教育
B.了解情况后耐心教育他
C.等待他自我醒悟并改正
D.批评教育无效果后开除

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定:对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。

(10)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 问题:试从教师职业道德的角度,分析这位教师的行为。某重点大学毕业生小李,在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中教师,他认为自己专业扎实,所以不重视备课和对教学环节的把握,开始变得浮躁,他认为:“教师备课就那么回事,我备好一遍课就可以用好多年!”上学期学生评教,小李排名倒数。校长找其谈话,他还不以为然:“我重点大学毕业生,难道还教不了初中生?”之后,他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上,上课时对不专心听讲或成绩差的学生挖苦讽刺或罚站,甚至赶出教室。

【◆参考答案◆】:小李的做法是错误的,违背了教师职业道德中爱岗敬业、关爱学生、教书育人的要求。首先,小李的做法违背了爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。材料中小李不认真备课,并认为备好一次课就可以讲好多年,体现了小李没有做到爱岗敬业。其次,小李的做法违背了关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中小李把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上,对学生进行讽刺挖苦,这些严重地伤害了学生的自尊心,没有尊重学生的人格,体现了小李没有做到关爱学生。最后,小李的做法违背了教书育人的要求。教书育人要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。总之,小李的做法违背了教师职业道德规范的要求,是不值得提倡的。

【◆答案解析◆】:本题考查的是有关教师职业道德的相关内容。