明代后期花鸟画的代表人物有( )。

2021年3月23日09:29:18明代后期花鸟画的代表人物有( )。已关闭评论 5 views

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 明代后期花鸟画的代表人物有( )。
A.陈洪绶
B.崔子忠
C.陈淳
D.徐渭

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:略。

(2)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 为什么说学习美术能拓宽高中生发展空间,能帮助规划人生?

【◆参考答案◆】:美术渗透于社会生活、生产的各个领域,在美化生活、提高物质产品的文化品质等方面具有重要的应用价值。因此,各行各业人的都需要具有一定的美术素养。普通高中美术课程既能为学生提供不同的美术基础知识和技能,培育学生终身爱好美术的情感,发展美术方面的能力,也能为他们来来从事美术职业或其他职业拓宽发展空间。

【◆答案解析◆】:

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 埃尔.格列柯是哪个国家文艺复兴时期的艺术家( )。
A.法国
B.尼德兰
C.希腊
D.西班牙

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:略。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 拜占庭建筑艺术主要继承的是:
A.洛可可风格
B.罗马风格
C.古希腊风格
D.哥特式风格

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】: 拜占庭建筑,主要继承古罗马建筑文化,早期主要沿用罗马陵墓圆形或多边形的平面结构和万神庙式的圆穹顶。最具代表性的是君士但丁堡的圣索菲亚大教堂和意大利拉文纳—圣维塔尔教堂。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 油画《农民婚礼》的作者是( )。
A.乔尔乔内
B.汉斯•荷尔拜恩
C.彼得•勃鲁盖尔
D.罗伯特•凡•埃克

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:略。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 《标准》中提出的美术课程“选择性”的目的是( )。
A.成就学生的艺术家梦想
B.满足学生发展的需求
C.培养学生多种美术技能
D.实现学生作品多样化

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:《标准》中指出“由于兴趣、爱好和发展需求的不同,高中学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求,普通高中美术课程设置了五个学习模块,供学生自主选择。”

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 新课程提出的三维教学目标是指( )。
A.知识技能目标、过程方法目标、情感态度价值观目标
B.显性目标、隐形目标、情感态度价值观目标
C.知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标
D.显性目标、隐性目标、能力培养目标

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:见答案。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 唐朝时期,提出“外师造化,中得心源”的是( )。
A.吴道子
B.张璪
C.李思训
D.薛稷

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:中晚唐时期的画家张璪,善用“破墨法”,提出了“外师造化,中得心源”。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] “外师造化,中得心源”中“造化”指的是( )。
A.人物
B.自然
C.建筑
D.静物

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:“外师造化,中得心源”是唐代画家张璪所提出的艺术创作理论,是中国美学史上"师造化"理论的代表性言论。"造化"即大自然;"心源"即作者内心的感悟。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 如图,该雕塑作品的作者是( )。
A.罗丹
B.贝尼尼
C.米开朗基罗
D.多纳太罗

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《摩西像》,大理石雕像,高235厘米,米开朗基罗创作于公元1513——1516年,现位于罗马 梵蒂冈的圣彼得大教堂。