教师在讲课时语调抑扬顿挫,是为了引起学生的()。

2021年3月23日08:35:18教师在讲课时语调抑扬顿挫,是为了引起学生的()。已关闭评论 4 views

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 教师在讲课时语调抑扬顿挫,是为了引起学生的()。
A.无意注意
B.有意注意
C.随意注意
D.有意后注意

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:无意注意是指事先没有预定目的,也不需要一直努力的注意,也称不随意注意。无意注意无预定目的,自觉性较差,保持时间较短,但人在无意注意状态下消耗精力少,不容易疲劳。教师讲课时语调抑扬顿挫,是为了引起学生的无意注意。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 就像不能找到两片完全相同的叶子,也不能找到两个特征、性格、习惯等完全一样的学生。因此,需要教师在教学过程中遵守( )。
A.理论联系实际原则
B.思想性与科学性统一的原则
C.量力性原则
D.因材施教原则

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:因材施教原则,指教师在教学活动中应该照顾每个学生的个别差异。这一原则是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的。因此选D。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 鲁迅在评《三国演义》时说:“至于写人,亦颇有失,以致欲显刘备之长厚而似伪,状诸葛之多智而近妖”。其中蕴含的哲理是()。
A.要区分事物的两重性
B.要把握事物的度
C.对事物既要肯定,又要否定
D.要把事物看作一个整体

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:本题考查质量互变规律中的“度”的知识。度是质和量的统一,是事物保持其质和量的界限、幅度和范围。事物的变化是否超出了度,是区分量变和质变的根本标志。在实践过程中,要掌握适度的原则,要学会把握分寸、火候,防止“过犹不及”。题干中鲁迅的评价就是说对人的描写应该掌握度。因此选B。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 下面的叙述,可以表明右图漫画的是()。①社会意识由社会存在决定②社会意识具有相对独立性③价值判断是社会存在的反映④认识水平不同时,价值判断也不同
A.①②
B.①③
C.②④
D.②③

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:站在各自不同的立场上,孩子和父母对于目标有着不同的判断,这是根据现实作出的反映,也说明社会意识具有相对独立性,②③正确。①正确,但是漫画没有体现;价值判断源于客观存在,而不是认识,④错误。因此选D。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 下列关于政治经济制度对教育的制约作用的阐述中,错误的是()。
A.政治经济制度决定着教育的领导权
B.政治经济制度决定着教育目的的性质
C.政治经济制度决定着受教育的权利
D.教育内容的选择与政治经济制度无关

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:政治经济制度与教育之间是相互制约、相互影响的。政治经济对教育的制约作用主要表现在以下几个方面:①政治经济制度决定教育的领导权;②政治经济制度决定着受教育的权利;③政治经济制度决定着教育目的的性质;④政治经济制度决定教育相关内容的选择。所以选项D错误。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 商品价格是变动的,但是即使供不应求,一辆普通自行车的价格再涨,也不会比一辆汽车的价钱高;即使供过于求,一台彩色电视机的价格再降,也不会比一台收音机便宜。那么,最终决定商品价格的是()。
A.价值
B.使用价值
C.人们的消费心理
D.商品种类

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:虽然商品价格的变动受到供求关系的影响,但商品价格最终是由其价值决定的。价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 从唯物史观上看,道德产生的决定因素是()。
A.伦理关系
B.人的生存与发展需要
C.意识水平
D.经济关系

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:经济关系决定道德的产生是唯物史观的基本观点。伦理关系是道德产生的前提。人的生存与发展需要是道德发生的诱因。意识水平是道德的主观条件。

(8)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请以此为内容进行教学设计,写出教学内容的教学目标、教学重难点并说明依据。材料二:义务教育课程标准试验教科书思想品德七年级下册第八课第二框题《特殊的保护,特殊的爱》一共包括以下两个小标题:(1)家庭保护和学校保护;(2)社会保护和司法保护。

【◆参考答案◆】:【教学目标】1. 知识目标知道我国法律对未成年人的特殊保护;知道未成年人受法律保护的基本内容。2. 能力目标能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的行为和现象。3. 情感、态度和价值观目标树立法律保护意识,体会家庭、学校、社会、国家给予的关爱,以增强守法、护法的信心,做一个知法守法的公民。【教学重点】学校、家庭、社会、司法对未成年人的保护。【教学难点】掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径。依据:首先是《义务教育思想品德课程标准(2014版)》内容标准中“知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力”的要求。其次,初中生较缺乏法律意识和维权意识,需要重点讲解法律保护的重要性。

【◆答案解析◆】:略。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 下列属于思想品德课倡导的评价方式的是()。①观察 ②描述性评语③成长记录 ④考试 ⑤谈话
A.①②③④
B.①②③④⑤
C.①③④⑤
D.①③⑤

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中倡导的思想品德课程评价方式主要有:①观察;②描述性评语;③成长记录;④考试;⑤谈话。因此选B。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 春秋时期,齐国国王命令大臣们必须穿丝制衣服,但国内只准种粮食而不准种桑树,齐国蚕丝需求量大,价格上涨,邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。几年后,齐王又命只准穿布衣,且不准卖粮食给其他国家。结果,鲁、梁等国因饥荒而大乱,不战而衰,齐国坐享其成,使疆土得以扩张。鲁、梁等国不战而衰的惨叫教训给我们的启示是()。 ①既要看到运动的绝对性,更要看到静止的相对性②既要认识矛盾的同一性,又要把握矛盾的斗争性③既要重视局部,又要统筹全局 ④既要注重量变,更要促成质变
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:鲁、梁等国只看到桑丝价格上涨对自己有利的一面,没有看到对自己不利的一面,只见统一不见对立,②符合题意;同时鲁、梁等国也没有从整体上把握事物之间的联系,只看到了局部,而忽视了全局,③符合题意。因此选C。