当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值也会减小。( )

2021年3月23日06:37:18当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值也会减小。( )已关闭评论 0 views

(1)【◆题库问题◆】:[判断题] 当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值也会减小。( )
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:错误

【◆答案解析◆】:成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计,即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值便会增大。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 班集体生活与成员意愿的集中反映是(  )。
A.共同的目标
B.班风
C.群体意识
D.班集体舆论

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:班集体舆论是班集体成员共同意见的集中体现。

(3)【◆题库问题◆】:[判断题]荣誉感是教师因本职工作的伟大而感到光荣的一种道德情感。(  )
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:错误

(4)【◆题库问题◆】:[多选] 教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动,增强教师的事业心、责任心?(  )
A.科学性原则
B.客观性原则
C.公正性原则
D.准确性原则
E.激励性原则

【◆参考答案◆】:B,C,D

【◆答案解析◆】:BCD【解析】教师考核应当遵循的原则:客观性原则、公正性原则和准确性原则。

(5)【◆题库问题◆】:[多选] CAI的优越性体现在(  )。
A.交互性
B.即时反馈
C.所呈现的信息生动形象
D.机器规定速度
E.自定步调

【◆参考答案◆】:A,B,C,E

【◆答案解析◆】:机器不能为学习者规定速度,除选项D之外,其余均为CA1(计算机辅助教学)的优越性的体现。

(6)【◆题库问题◆】:[多选] 自编测验的常见错误是( )。
A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B.教师对测验准备不够充分
C.测验太简单,题量小
D.教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
E.教师对测验的项目分类比例不一致

【◆参考答案◆】:A,B,C

【◆答案解析◆】:略。

(7)【◆题库问题◆】:[多选] 决定是否产生移情的条件有(  )。
A.初级移情
B.道德发展阶段
C.对他人的积极评价
D.自我概念
E.心理健康状况

【◆参考答案◆】:B,C,D,E

【◆答案解析◆】:决定是否产生移情的条件有道德发展阶段、对他人的积极评价、自我概念、心理健康状况。

(8)【◆题库问题◆】:[判断题] 认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。(  )
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:错误

【◆答案解析◆】:认知过程是一个心理过程,在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。

(9)【◆题库问题◆】:[判断题] 行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。(  )
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:错误

【◆答案解析◆】:题干阐述的是代币奖励法的优点。

(10)【◆题库问题◆】:[多选] 家庭环境的效应表现在(  )。
A.家长的职业类别
B.家长的期望水平
C.家长的文化程度
D.家庭的自然结构
E.家庭的气氛

【◆参考答案◆】:A,B,C,D,E

【◆答案解析◆】:ABCDE【解析】略。