地铁上,一位穿着不算整洁的孩子给一位孕妇让座,该孕妇嫌弃孩子脏不愿座,还教唆旁边人赶孩子下车。该孕妇对待孩子的做法()。

2021年3月22日21:13:18地铁上,一位穿着不算整洁的孩子给一位孕妇让座,该孕妇嫌弃孩子脏不愿座,还教唆旁边人赶孩子下车。该孕妇对待孩子的做法()。已关闭评论 7 views

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 地铁上,一位穿着不算整洁的孩子给一位孕妇让座,该孕妇嫌弃孩子脏不愿座,还教唆旁边人赶孩子下车。该孕妇对待孩子的做法()。
A.正确,有利于维护其他乘客的环境权
B.错误,侵犯了孩子的人格尊严
C.正确,有利于维护社会公共利益
D.错误,侵犯了孩子的人身自由权

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:人格尊严,是指公民所具有的自尊心以及应当受到社会和他人最起码的尊重权利。宪法第38条规定,中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止使用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。题中孕妇的做法是错误的,侵犯了孩子的人格尊严。因此选B。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 某单位仓库突发火灾,仓库内装有一些具有污染性的工业用化学品。保安小张发现火情后,用单位货车将化学用品从后门运出,其他货品没能及时抢救被大火淹没。因此保安小张需要承担()。
A.民事责任
B.刑事责任
C.不承担责任
D.由该单位自行决定

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:紧急避险是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险,不得已采取的紧急避险行为,造成损害的,不负刑事责任。案例中小张将具有危险性的化学品运出,避免了造成更大危害,而造成的其他货品的损失是在紧急避险行为中造成的。所以保安小张不承担责任,因此选C。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 与社会主义市场经济体制相适应的分配制度是()。
A.按劳分配
B.按劳分配为主,多种分配方式并存
C.按生产要素进行分配
D.按劳分配为主,按生产要素分配为辅

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:在我国社会主义市场经济体制下,我国的分配制度是按劳分配为主,多种分配方式并存。因此选B。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 政府权力的运用需要有效制约和监督。在我国,对行政权力具有内部监督功能的是()。
A.中国共产党的监督
B.司法机关的监督
C.法制部门的监督
D.社会与公民的监督

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:我国的行政监督体系分为行政系统内部监督和行政系统外部监督。行政系统内部监督包括:上级政府的监督、法制部门的监督、监察部门的监督、审计部门的监督。行政系统外部监督包括:国家权力机关的监督、中国共产党的监督、社会与公民的监督、司法机关的监督、人民政协的监督。所以选C。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 洛阳有一个富商过河时船沉了,他抓住一根船板大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人喊道:“我是洛阳最大的富翁,你若救我,给你100两金子。”待被救上岸后,商人翻脸只给了渔夫10两金子便离去。又有一次富翁又在原地翻窗,有人欲救,那个曾被他骗过的渔夫说:“他就是那个说话不算数的人!”于是商人淹死了。这个故事中,商人的最后结果是因为没有()。
A.敬岗爱业
B.诚实守信
C.勤俭自强
D.公平交易

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:商人在第一次被救后没有信守承诺,在第二次翻窗时才会没有人施救。所以选B。

(6)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 问题:请结合自己对新课程的认识,评价上述两则教学案例中的情境创设及教师设问。案例一在一次初中思想品德教学研讨会上,张老师执教“维护人格最重要”这堂课。在导入课堂时,她讲述了 “晏子使楚”的故事 :春秋时期,齐王派晏子出使楚国。晏子个子很矮,楚王想趁机侮辱他,叫人把城门关了,让晏子从城门旁一个五尺高的小门进去。晏子对接待的人说:“这是狗洞,不是城门。只有访问狗国,才从狗洞进去。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家。”楚王得知晏子的话,只好吩咐打开城门,把晏子迎进城去。——老师问学生们:晏子为什么坚持从正门进入?案例二在一次教学展示课上,有位老师要执教的是“珍爱生命”这一课。为了让学生树立珍爱生命的意识,她特地制作了一系列精美的动画,画面是这样的:伴随着欢快的音乐,一个可爱的动画人物走在热闹的马路上。突然,一辆汽车冲了出来,撞向了动画人物,动画人物飞了出去,并伴随着一声重物落地的声音。这时,老师问学生:谈一谈你对生命的感悟?

【◆参考答案◆】:在教学中应本着“在体验中感悟,在感悟中成长”的理念,努力创设情景引发学生积极的情感和思维,在体验和感悟的基础上生成新知,进而形成正确的情感、态度和价值观。创设情景要以教学目标为依据,形式要与内容相统一,情境中的问题提出要与情景相和谐,要以学生的体验为基础,能真正激活学生的思维,做到有的放矢。 案例一中的教学情景能立刻引发学生强烈的情感体验,学生会情不自禁的把自己代入晏子的身份,思考自己面临类似情景时的应对方法,联想到生活实际中的类似事件,而感悟到维护人格的重要性,很好地实现本堂课的三维目标。案例一的设计是成功的。案列二只重外在的教学形式,而忽略内在的教学内容,教学情景的创设与教学的凝重的情感目标不一致,问题出的笼统,且与教学情景不统一,学生思维无法激发。案列二的设计是失败的。

【◆答案解析◆】:

(7)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请用思想品德课程与教学的基本原理,评析该课堂导入设计的合理性。公民权利的广泛性一个女婴降临人间,父亲给她起名叫田甜。小田甜在父母的抚育、呵护下,在空气清新、水清草绿的环境中健康成长。她3岁进幼儿园,6岁开始上小学,12岁步入中学的校园。田甜喜欢绘画,勤奋学画,升入中学后她的两幅获奖作品被一家出版社选入《少年儿童美术作品集锦》出版。田甜品学兼优,经常受到老师、同学的夸奖和学校的表扬、并获得优秀共青团员称号。上高中后,田甜发现有些工商管理人员在维持市场秩序时态度粗暴,于是写信给工商局,建议工作人员文明执法。高中二年级寒假期间,田甜参加了勤工俭学活动,获得620元收入。刚满18岁时,恰逢县级人代会换届选举,田甜对自己满意的代表候选人投下了庄严的赞成票。

【◆参考答案◆】:由于未成年人对自己拥有的权利类型了解甚少,所以在现实生活中经常发生权利被侵犯或侵犯他人权利而不知的事件。如:个别学生为避免挨家长骂,擅自代家长签字,画作被使用而不被告知、没有稿酬等现象,他们不了解侵犯他人权利的危害,不懂得尊重他人的人格权利,甚至当侵权行为发生时,不知那些行为是侵权表现。因此,学生有必要了解自己拥有的权利的广泛性,以保障和维护自己的合法权益,尊重他人的权利。材料中通过“田甜”的故事,将学生带入特定事件,深入角色,结合教材,探究案例,分析出我们所拥有的各项权利以及相关的法律知识,可以发展学生分析和解决实际问题的能力,体现新课改的理念。

【◆答案解析◆】:

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 之前有一段这样的视频在网络流传:一位60岁左右的老人骑着电瓶车在积水的马路上行驶,突然不知何原因摔倒,车翻人倒地,半浸在不算深的水中。三名路人上前查看后又离开,没有人扶起老人。老人最终因力竭溺水身亡。事后,上前查看的三名路人遭到舆论、伦理和内心的多重拷问,同时也背上“见死不救”的恶名。对于这三名路人,北京大学法学院教授认为,他们不承担任何法律责任,但必须承担道义上的责任。整个事件体现了()。①道德的评价标准是人民的利益所决定的善恶、融入观念②依法治国与以德治国相辅相成,相互促进③重要的、基本的社会关系和行为主要靠道德调整④道德主要通过个人良心、社会舆论、自省等方式起作用
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:道德和法律作为人民的行为规范,对社会关系都有调节作用。但两者的调节作用不同,道德对社会的调节主要靠教育的力量、社会舆论和个人内心信念的力量,所以,道德要发挥调节社会关系的作用,必须有人的自觉性这个重要条件;而法律则不同,法律对社会关系的调节,主要是以国家机器(警察、法庭、监狱等)为后盾,靠法律制裁这种强制手段起作用的。法律发挥它在调节社会关系中的作用,必须有强有力的国家机器这个条件。法律和道德的不同作用,决定了两者不可相互替代,只有相互配合,相辅相成,才能相得益彰。②题中没有体现,③表述错误。因此选C。

(9)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 根据所给材料设计一篇教学设计。《网络上的人际交往》(1)网络沟通无极限打开网页,就等于与世界握手。看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药,不用舟车劳顿,不用费时周折,我们的愿望就可以实现。网络生活很丰富,网络交往很诱人,你上网的经验是什么?让我们一起做个调查。网络交往超越了空间,实现了古人“天涯若比邻”的梦想。它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色,提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。在网络交往的新空间,我们可以突破专业限制,只要想学,随时可以找到学习资源和指导者。我们还可以突破现实交往汇中的角色限制,自由选择交往对象,在网上找到志趣相投的朋友。网络交往扩大了我们交往的领域、对象,改变了以往的交往方式,丰富了我们的人生经验。(2)网络交往——一把锋利的双刃剑互联网是高科技的产物,是历史发展、社会进步、人类智慧的结晶;是人类迄今所拥有的容量最大、内容最全面、传递速度最快的信息中心。网络的应用是一把双刃剑,有利又有弊。我们上网,要发挥网络的积极作用,避免“网毒”的伤害。我们可以利用网络的哪些优势呢?网络,为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往,不仅包括相熟朋友之间的交流沟通,也包括陌生人之间方方面面的交往,如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。以健康的心态把网络作为生活的补充,我们就可以享受网络交往的诸多益处,如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。一个有理想、有目标、有追求的人,总把生活安排得井井有条,而不会把时间浪费在对自己无益的事情上。在网络交往中,我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息,不应再无关信息面前停留,更不应再无聊信息上浪费精力,要学会“信息节食”,学会抵御网络上的不良诱惑。我们要善于利用网络技术,解决学习生活中的问题;帮助别人解决一些困难,做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中,体现自己的人生价值。网络交往与现实交往有很多相似之处,其中有许多温馨感人的故事。而沉迷网络荒废学业,以及诱惑欺诈的事情,也时常发生。网络不是生活的全部,我们不应该成为网络的俘虏,而要做网络的主人。网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。它使我们在网上更自由地选择交往对象,畅所欲言;因看不到对方,可使我们更充分地展示自己的内在素质和修养,不必因年龄小、相貌不佳、口头表达能力差而退缩。同时,它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄,使交往环境被污染。我们既可能成为这种被污染环境的受害者,也可能在无意间参与其中,推波助澜,破坏网络环境。并非所有人上网都会成瘾,网瘾常常与自身的某些心理因素有关。例如,性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤独的人,生活中受到某些挫折的人,没有特长、工作不突出、心情压抑的人,家庭不和的人,因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生,最容易上瘾。因为他们在现实生活中感受到的不是成功,而是挫折和失败,所以希望在网上得到安慰。

【◆参考答案◆】:【教学目标】1.知识目标知道网络给人们的生产、生活、学习、工作等带来了极大的便利;了解网络交往的特点;认识到网络的应用是一把双刃剑;知道网络的优势;懂得要充分利用网络的优势;认识到网瘾的危害。2.能力目标掌握正确使用网络,使之更好地为自己的学习、生活服务的能力;具有抵御网络诱惑的能力;提高安全防范意识、辨别觉察能力,在网络交往中更好地保护自己。3.情感、态度与价值观目标培养既不回避也不沉溺于网络交往的能力,恰当运用网络交往的意识;乐于进行正常的网络交往,享受健康交往带来的乐趣。【教学重点】网络交往的两面性【教学难点】清楚意识到网络是一种工具,要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。【教学过程】环节一:导入新课“七嘴八舌话时尚”展示“MM、青蛙、PK、东东、9494、恐龙”等网络时尚词语,通过老师提问让学生解释这些网络语言的含义。指明网络交往已成为了一种时尚,正在改变着人们的交往方式。环节二:新课学习一、网络沟通无极限1、说说你的上网经验:出示幻灯片“关于网络交往的调查”:①你有网友吗?②你心目中的网友是什么样子?你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗?③谈谈你与网友交往的有趣故事?④除了交网友,你上网还做那些事?学生讨论回答。教师最后出示一组幻灯片,我们可以利用网络阅读新闻、查询信息、收发邮件、聊天讨论、展示自我、玩游戏、看杂志、购物、下载音乐影视等。小结:有需要就可以求助于网络,网络生活很丰富。那么,网络交往与传统交往有何不同?2、议一议:出示幻灯片“网络交往与网下交往的不同”学生结合书本内容思考回答。教师在黑板上作适当记录(交往对象、领域扩大,交往方式改变)。小结:网络生活内容丰富多彩,网络交往对象、领域无限扩大,让我们感受到了网络的无极限。那么,网络无极限好吗?这需要我们辩证地看待。网络无极限有利也有弊。二、网络交往——一把锋利的双刃剑1、畅谈网络的优势出示幻灯片展示2009年国庆期间H1N1的案例:西安爱知中学因甲型流感而停课,想一想网络在抗击H1N1中有什么帮助?——网络的正面优势2、网络的负面影响阅读课本案例:小波的故事问1:网络游戏能满足人们的什么心理?什么样的同学容易沉迷网络?——个人原因问2:沉迷网络完全是由个人原因导致的吗?还有什么其他原因?——网络环境的复杂性问3:小波沉迷网络带来了哪些危害?(对个人和社会的危害)——负面影响问4:小波该如何处理网络与学习的关系?(明确学习任务、发展业余爱好、学习是大事,消遣是小事)——引出下一个教学活动问5:什么样的同学容易沉迷于网络?(性格内向,不善于交往;家庭生活缺少亲情的,比较孤独的人;生活中受到某些挫折的人;没有特称,工作不突出的人;感情受过打击的;因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生。)小结(师):网络是先进的,改变了我们生活的速度、节奏、方式,使我们过上了古人无法想象的生活。但与此同时网络也是危险的,网络上随时有陷阱,到处有诱惑,一不小心,我们就会被网络吞噬。继续小波的故事。为网瘾学生出谋划策。心理学家提出网痴的10标准:1、下网后总念念不忘网事;2、总嫌上网时间太少而不满足;3、无法控制上网;4、一旦减少上网时间就会焦躁不安;5、一上网就会忘掉种种不愉快;6、上网比上学更重要;7、为上网宁愿放弃重要的人际交往和工作;8、不惜支付巨额上网费;9、对亲友掩盖频频上网的行为;10、下网后有疏离、失落感。我们应该合理利用网络,远离网痴,充分发挥网络的优势,争做网络的主人。议一议:我们应如何发挥网络的优势,正确网络的主人?要求:结合所学知识,向你的同龄人提出建议。小结(师):网络并不是生活的全部,我们不应成为网络的俘虏,而要成为网络的主人。我们应如何发挥网络的优势,争做网络的主人呢?(板书)一是要用健康的心态把网络作为生活的补充;二是注意“信息节食”,学会抵御网络上的不良诱惑;三是利用网络解决现实问题;四是利用网络为社会服务,实现个人价值。小结:通过这堂课的学习,我们了解了网络的无限性和两面性,在看到网络优势的同时,我们也要看到它的负面影响,要充分发挥网络的积极作用来为自己的学习生活服务。

【◆答案解析◆】:

(10)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请问这种教学设计体现了思想品德课教学设计的哪些原则?教学案例:上课铃响了。(师)同学们,现在老师有个问题需要大家帮帮忙。学生们满脸疑惑:老师竟然要我们帮忙。(有学生提问:老师需要帮什么忙)(师)寒假来临,刘星的妈妈准备带刘星去北极村感受北极风光;夏东海准备带上小雨、小雪到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了,该如何准备去两地旅游的衣物呢?请大家帮帮忙。学生们活跃的纷纷给出建议,初步建立“南北温差大”的印象。(师)现在进行“大家猜猜看”的抢答游戏。屏幕上会有照片和文字说明,同学们猜猜这是我国的北方还是南方,具体有什么特点。学生纷纷活跃的发言,并答出是哈尔滨和三亚。(师)同学们观察下这两个城市在地图上的位置,观察下这两个城市冬天的区别。同学们纷纷查找地图,回答出哈尔滨在我国最北边,三亚在我国最南边。发现在冬季,这两个城市温差很大。教师开始进行新授部分。

【◆参考答案◆】:体现了“从学生生活实际出发”的原则、“教学的导向性”原则、“教学与实践相结合”的原则、“启发教学”的原则等。

【◆答案解析◆】: