教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(  )。

2021年3月22日06:17:18教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(  )。已关闭评论 13 views

(1)【◆题库问题◆】:[多选] 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(  )。
A.坚持学习课程理论和教学理论
B.认真备课,认真上课
C.经常撰写教育教学论文
D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思

【◆参考答案◆】:A,D

【◆答案解析◆】:【名师点睛】略

(2)【◆题库问题◆】:[单选] (  )是设计教学结构的主要线索。
A.教学难点
B.教学重点
C.教学过程
D.教学目标

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“设计教学结构的主要线索”。【名师详解】教学重点是教材中最重要、最基本的中心内容,是知识网络中的联结点,是设计教学结构的主要线索。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 第一学段中“数与代数”的主要内容包括:数的认识、数的运算、常见的量和(  )
A.式与方程
B.数与式
C.图形与位置
D.探索规律

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:数学课程标准明确指出,“数与代数”的主要内容包括:数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 下列对外部评论的描述中正确的是(  )。
A.确定资料的客观、可靠性
B.确定资料本身的意义、价值
C.确定资料的真伪
D.只涉及资料的内部

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:此题主要考查外部评论。A项和B项属于内部评论的内容,D项错在外部评论涉及文献的形式和外表。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 教育部印发了义务教育语文等学科等19个课程标准是在(  )。
A.2004年
B.2007年
C.2010年
D.2011年

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:

(6)【◆题库问题◆】:[多选] 儿童概念的形成要经历(  )阶段。
A.抽象化
B.类化
C.分析
D.推理
E.辨别

【◆参考答案◆】:A,B,E

【◆答案解析◆】:儿童概念的形成主要经历三个阶段,即抽象化阶段、类化阶段和辨别阶段。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为依据来设计课程,这类学者倾向把课程看作是(  )。
A.知识
B.经验
C.活动
D.学科

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:B【解析】经验课程以学习者的经验、兴趣为出发点,以开发、培育主体内在的、内发的价值为目标,旨在培养丰富的具有个性的主体。儿童的兴趣、动机、经验是课程的基本内容。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 19世纪末出现的分组教学,主要是按照(  )来进行分组。
A.按分数、按水平
B.按能力、按成绩
C.按年龄、按成绩
D.按阶级、按能力

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 在教育研究文献中,各种文物、教育史专著、名师教育实录等属于(  )。
A.事实性文献
B.工具性文献
C.理论性文献
D.经验性文献

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:事实性文献是指专门为教育科学研究提供事实证据的文献,包括古今中外已被发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料,如文物、教育史专著、各种测验量表、各类教育实验报告、教育名家教育实录等。

(10)【◆题库问题◆】:[材料题] 现代教学观倡导(  )。回答下面的题目:有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。中国老师走进教室说:“同学们,上一节美术课,我们学习了画水杯,这一节课我;们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意,先画一个正方形,注意,这个正方形要画的轻一些,因为最后要擦掉……好了,老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画,注意我是怎样画成的。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。日本老师手拿着一个苹果走进教室:“同学们,这是什么?……对,这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢,大家可以看一看,闻一闻,摸一摸……但这个苹果不能吃,因为只有一个,而且我们这一节课要学习画苹果。”然后,将苹果放在讲台上,“现在,大家.可以画苹果了。”——苹果还在,学生有了观察的对象,第一次画得可能像梨,第二次画得就有些像苹果了。 美国老师提着一篮子苹果走进教室:“同学们,这是什么?……对,这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢,大家可以上来拿一个。.同学们各自拿了一个苹果,老师接着说:“大家可以看一看,闻一闻,摸一摸,玩一玩。这些苹果老师都洗干净了,如果喜欢,还可以把它吃掉。”一段时间过去了,许多同学已经吃掉了苹果。这时,老师开始布置任务:“同学们,我们这一节课要画苹果,现在请大家在自己的本子上画上苹果。”——苹果已经吃掉了,学生第一次画得可能像南瓜,第二次.可能像梨,第三次画得才有点像苹果。 结合案例,比较中国、日本、美国的教学方式,哪种方式能更好的发挥学生的主动 性?(  )

【◆参考答案◆】:A,B

【◆答案解析◆】:现代教学观包括教学是师生交往的过程,是课程开发与创生的过程,教学要重过程而非重结论。