“德之不厚,行之不远”。今天大力提倡“厚德”,是因为()。

2021年3月22日04:25:18“德之不厚,行之不远”。今天大力提倡“厚德”,是因为()。已关闭评论 5 views

(1)【◆题库问题◆】:[单选] “德之不厚,行之不远”。今天大力提倡“厚德”,是因为()。
A.道德具有时限性
B.道德具有客观性
C.道德水平决定社会发展水平
D.道德是推动社会文明进步的重要力量

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:道德不具有时限性,排除A。决定社会发展水平的是社会生产力,排除C。B项与题干无关。所以选D。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 有一道有趣的数学题:“90%×90%×90%×90%×90%=?” 算出来答案约为59%。我们经常认为达到90分就已经非常不错了,然而在一项环环相扣的连续不断工作中,如果每个环节都打点折扣,最终得出的成绩就会不合格。其中蕴含的哲学原理是()。
A.否定寓于肯定之中
B.量变是质变的前提
C.必然性和偶然性是可以相互转化的
D.抓住主要矛盾就可以解决问题

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:量变是指数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。质变是指事物根本性质的改变,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化。量变是质变的前提,质变是量变的必然结果。题目中每次的90%是量变的表现,多次量变(多次只达到90%)导致质变(结果为59%)的发生。所以答案为B。

(3)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请问这种教学设计体现了思想品德课教学设计的哪些原则?(老师在讲授《观潮》时的导入部分)师:同学们,仔细听听,你听到什么声音了?(CAI课件音频:播放潮来时的声音)这节课,老师就和大家一起去钱塘江观潮,请大家齐读课文第一自然段。师:“奇观”是什么意思?生:“奇观”就是雄伟美丽而又罕见的景象。师:你们想去看看这“天下奇观”吗?请你告诉老师,你最想看到什么?生:我想看到潮来时涌起的波浪。生:我想看潮来时人的活动。生:我想听听涨潮的声音。师:好,大家看看画面,听听声音,然后说说你有什么感受。(CAI课件播放潮来的过程)(生不断发出赞叹)师:看了钱塘江大潮,你有什么感受?  生:我觉得钱塘江大潮非常壮观。  生:我认为钱塘江大潮不愧是“天下奇观”。  生:我真想亲自去看看钱塘江大潮。  师:钱塘江大潮如此壮观,课文又是怎样描述的呢?请大家快速默读课文,看看课文哪几个自然段写了潮来时的景象。  (生默读课文)生:课文的第三、四自然段写了潮来时的景象。  师:你真会读书。请大家轻声自由地读读这两个自然段,说说你读懂了什么?  (学生自读课文)  生:我知道了这段课文写了潮来时的声音很大,像“山崩地裂”;还写了潮水的样子很壮观。(板书:声、形)  生:我知道了来观潮的人很多,很热闹。  生:我发现作者是按由远到近的顺序来观察潮水的。  师:你们真聪明,读书真仔细!这两个自然段里有很多精彩的语句,同学生们自由地读吧,特别是你喜欢的语句,可以画一画,多读几遍。待一会读给大家听听,看谁读得最好?  生:“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”  师:读得这么好,看得出你的确很喜欢这句话,能说说你为什么喜欢这句话吗?  生:这句话写出了潮水的气势很雄伟,潮水的声音巨大,浪涌起来就像是白色战马。(板书:战马)  师:哪个词写出了潮水的声音巨大?  生:“山崩地裂”(板书:山崩地裂)  生:“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。”还没看到涨潮就听到潮水的声音,说明潮水的声音很大,很大气势。  师:最能表现潮水声音的词是……  生:“闷雷滚动”。(板书:闷雷滚动)  生:“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。”这时候潮水来了,人们很激动,高兴得沸腾起来。  师:从哪儿知道潮水来了?  生:因为人们已经看到了“一条白线”了。(板书:白线)  生:“再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。”这时候的浪潮涌得很快,很高,就像高高的城墙。潮水的颜色是白色的,很壮观。(板书:城墙)  师:读得不错,挺有感受的。你们再自由地读读课文看,还有什么不懂的问题吗?提出来,我们一块儿讨论。  (学生自由读文、组内自由讨论)······(整堂课按照该种模式进行)

【◆参考答案◆】:体现了“从学生生活实际出发”的原则、“教学的导向性”原则、“教学与实践相结合”的原则和“启发教学”的原则等。

【◆答案解析◆】:

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 马克思曾说:“在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为,这两种利益是相对的,互相冲突的。”对于这句话的理解,错误的是()。
A.社会价值与自我价值之间不存在矛盾
B.为人类造福需要提高人的自身素质
C.人的社会价值与自我价值是统一的
D.为人类造福能够实现人的自我价值

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:题干中讲的是择业时的指针,即确定职业理想的原则,从个人与集体关系看,就是正确处理个人利益与集体利益的关系;从人生价值观看,就是正确看待贡献和索取的关系。社会价值与自我价值之间存在矛盾,当二者发生冲突时,应该优先选择社会价值,A错误。因此选A。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 从李天一撞人事件,到“我爸是李刚”,近年来越来越多的所谓“富二代”“官二代”凭借所谓背景肆意行事却被微博等网络媒体曝光,使其受到其接受到应有惩罚。这说明网络这一新兴媒体是()。①公民实现言论自由的唯一途径②实现人民当家作主的根本途径③公民参与政治生活的重要平台 ④党和政府了解民意民情的新渠道
A.①③
B.②③
C.②④
D.③④

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:选项①的说法不正确,网络并不是公民实现言论自由的唯一途径;选项②,实现人民当家作主的根本途径是人民代表大会制度。因此选D。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 习近平在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话中说:“希望广大留学人员继承和发扬留学报国的光荣传统,做爱国主义的坚守者和传播者,秉持‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’的人生理想,始终把国家富强,民族振兴,人民幸福作为努力志向,使个人成功的果实结在爱国主义这棵常青树上。”个人成功的果实之所以应该结在爱国主义这棵常青树上,是因为爱国主义是()。
A.个人实现人生价值的直接条件
B.个人成功的决定性因素
C.个人实现人生价值的力量源泉
D.个人成功的根本保障

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。因此选C。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 教师总喜欢采用奖励红花、星星等方式鼓励学生,达到一定数量的学生可以获得一份小礼物,一般都能收到良好效果。该方法广泛运用于低年级班级。教师采用的方法是()。
A.系统脱敏法
B.榜样示范法
C.代币奖励法
D.行为塑造法

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片等都可以作为代币。当学生做出所期待的良好行为后,教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是:可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应,代币不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效。因此选C。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] “对上衣来说,无论是裁缝自己穿还是他的顾客穿,都是一样的”,这是因为不论谁穿,上衣的()不变。
A.使用价值
B.价值
C.抽象劳动量
D.社会劳动量

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:无论是裁缝还是顾客,他们会穿上衣,是因为上衣具有的使用价值是一样的。B.C.D选项说法正确,但是和题干无关。所以选A。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 中国特色社会主义理论体系的理论基础是()。
A.马克思主义思想理论
B.毛泽东思想概论
C.社会主义初级阶段理论
D.共产主义理论

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:社会主义初级阶段理论是中国特色社会主义理论体系的理论基础。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 思想品德课的新课程标准三维目标中,最为优先的目标是()。
A.知识、能力
B.运用理解
C.情感、态度
D.情感、态度、价值观

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:思想品德课程标准将总目标从情感、态度、价值观,能力和知识三个领域进行了分解,体现了目标的“层次性”。其中,情感、态度、价值观是所有目标中最为重要的、最为核心的目标。故选D。