你对成都市教育局上述规定有什么看法?

2021年3月21日22:07:18你对成都市教育局上述规定有什么看法?已关闭评论 3 views

(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 你对成都市教育局上述规定有什么看法?成都市教育局出台的《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定:“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学,任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初 中不得以考试的方式择优选拔新生,也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成 绩作为录取新生的依据。”

【◆参考答案◆】:成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学行为、避免教育偏离它的轨道而成为变相教育之外,也促进了全面发展教育目的的实现。

【◆答案解析◆】:略。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] “不愤不启,不悱不发”是( )的教育思想。
A.孟子
B.孔子
C.屈原
D.老子

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:孔子是我国古代伟大的教育家,教育思想和教学方法强调“学而知之”,重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导(“不愤不启,不悱不发”)。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 教师表杨某同学学习认真、很少马虎,并号召其他同学学习,这属于小学德育方法中的()。
A.说服教育法
B.陶冶教育法
C.品德评价法
D.榜样示范法

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括:伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。

(4)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 简要说明“急行跳远”的教学重点、难点。请认真阅读下文,并按要求作答。动作方法: 自然助跑,逐渐加速,最后一步踏脚时踏脚腿积极下压,用全脚掌快速有力地踏板(或踏跳区)蹬伸起跳,使身体充分腾起;落地时,身体前倾屈膝缓冲,双脚同时落地 保持平衡,两 臂前摆根据以上材料完成下列任务:

【◆参考答案◆】:教学重点:助跑与踏跳的结合。教学难点: 准确、有力地踏跳。

【◆答案解析◆】:略。

(5)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 谈谈你认为美术教学的基本方法有哪些?阅读下列材料,回答问题:

【◆参考答案◆】:(1)以语言传递知识是最基本、最常用的教学方法。这类教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、评讲法等。(2)以直接感知为主的教学方法。这类教学方法包括观赏法、演示法、参观法等。(3)以技能训练为主的教学方法。这类教学方法包括临摹法、写生法、创作法、设计法、制作法等。“教学有法,而无定法”在实际的教学中我们所使用的教学方法远不止这些。并且随着科技的进步新的教学方法也不断地发展。

【◆答案解析◆】:略。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 班级例会不包括下列哪个特点()。
A.常规性
B.强制性
C.事务性
D.民主性

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:班级例会的特点有三个:常规性、事务性、民主性。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 教师在家长通知书上写道:“该学生能够团结同学,但是学习上还要进一步努力。”这种评价方法属于()。
A.定量评价
B.定性评价
C.相对性评价
D.绝对性评价

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:定性评价是对评价资料作“质”的分析,根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析,直接对评价对象做出定性结论的价值判断,强调观察、分析、归纳与描述。教师在家长通知书上所写的是对学生的一种描述,因此属于定性评价。

(8)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“音的高低”知识点教学环节并说明理由。认真阅读下列材料,并按要求作答。

【◆参考答案◆】:1.初步聆听  多媒体播放大鼓和小鼓的声音,学生初步感知音乐的高低。  初步聆听与感知,可以让学生对音的高低有个大概的认识与了解,为下一步的教学做准备。  2.探索与感知  出示大鼓和小鼓,将学生分成四组,探索通过敲击大鼓和小鼓,分辨音高的不同。  通过实物的探索,能够更直接的感知音有高低之分;用大鼓和小鼓来探索音的高低,能激发学生的学习兴趣和探索欲望。  3.声势游戏  用拍手和跺脚来代替大鼓和小鼓的声音,同样是将学生分成四组,讨论拍手和跺脚分别哪个是大鼓的声音、哪个是小鼓的声音。分辨出拍手是小鼓的声音、跺脚是大鼓的声音后,进行“我敲你学”的游戏。教师或学生代表敲击大鼓或小鼓,其余学生用拍手或跺脚回应。  学生自己探索性的学习,体现了新课改中学生为主体的课程理念。“我敲你学”的游戏,丰富了课堂环节,增添了课堂气氛,同时也进一步感受音的高低。

【◆答案解析◆】:略。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 教《新型玻璃》时,为了丰富小学生对玻璃的认识,张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程,这种教学方法是()。
A.实验法
B.参观法
C.演示法
D.实习作业法

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:参观法又称现场教学,是教师根据教学目的和要求,组织学生进行实地考察、研究,使学生获取新知识,巩固、验证旧知识的一种教学方法。题干中张老师带着学生去玻璃厂参观,正体现参观法。故本题选B。

(10)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。请认真阅读下文,并按要求作答。

【◆参考答案◆】:导入环节①创设情境,故事导入: 同学们,你们喜欢画画吗?画画时会用到哪些颜色呢?(欣赏课件)小美在画画时,一不小心将颜料瓶打翻了!这些调皮的颜色在纸上欢快地跑来跑去,一不小心,红色和黄色撞到了 一起,“天啊!”蓝色看到后尖叫起来,立刻跑去扶它们,蓝色为什么会尖叫?扶它们时又发生 了什么呢?【设计意图】创设“打翻调色盘”的情境,通过故事引起学生的学习、探究欲望。②感悟发现: 想知道发生了什么吗?我们就来动手试一试。教师将红色与黄色滴在纸上,请学生吹一吹,看看会发生什么事?原来红色与黄色撞到一 起变成了橙色!(教师滴上蓝色)蓝色跑来扶它们,结果扶红色的手变成了紫色,扶黄色的手变成了绿色。【设计意图】引导学生产生疑问、展开联想,并通过观察和演示初步了解色彩相融后产生 的独特画面效果③颜色发现自己变色了,感到疑惑,这时小美也禁不住赞叹“这些流动的颜色好漂亮、好 神奇呀!”(板书课题)这节课我们就来吹一吹、玩一玩,把这些流动的颜色变成美丽的图画。

【◆答案解析◆】:略。